在人生的旅程中，每一个阶段都承载着不同的使命和价值。而3岁，这个看似普通的年纪，却可能对孩子的一生产生深远的影响。为什么说“3岁决定孩子的一生”呢？本文将从以下几个方面进行阐述。
一、3岁孩子的生理和心理特点
1. 生理特点
大脑发育迅速：3岁孩子的脑部发育速度惊人，相当于成年人的两倍。这期间，大脑中的神经元开始形成复杂的连接，为孩子的认知、情感、语言等能力奠定基础。
运动能力增强：3岁孩子已经能够独立行走、奔跑、跳跃，手眼协调能力也逐渐提高。
2. 心理特点
好奇心强：3岁孩子对周围世界充满好奇，喜欢探索、尝试新鲜事物。
自我意识萌芽：在这个阶段，孩子开始意识到自己的存在，并逐渐形成自我意识。
情感表达丰富：3岁孩子的情感表达丰富多样，能够通过哭泣、微笑、拥抱等方式表达自己的情绪。
二、早期教育的重要性
1. 塑造性格：3岁是孩子性格形成的关键时期。良好的早期教育可以培养孩子自信、乐观、勇敢、善良等优秀品质。
2. 发展智力：早期教育能够激发孩子的求知欲，培养他们的观察力、想象力、创造力等智力能力。
3. 培养习惯：良好的生活习惯、学习习惯等在3岁就开始形成，并伴随孩子一生。
4. 促进亲子关系：早期教育是亲子互动的过程，有助于增进亲子感情，让孩子在关爱中健康成长。
三、如何进行早期教育
1. 家庭教育
关注孩子的兴趣：了解孩子的兴趣爱好，有针对性地进行引导和教育。
营造良好的家庭氛围：为孩子创造一个温馨、和谐、充满爱的家庭环境。
与孩子互动：多陪孩子玩耍、阅读、交流，增进亲子感情。
2. 幼儿园教育
选择合适的幼儿园：选择具有良好教育理念和师资力量的幼儿园。
关注孩子的全面发展：注重孩子在德、智、体、美等方面的培养。
与老师保持沟通：了解孩子在园的表现，共同关注孩子的成长。
四、案例分析
案例一：小明（化名）是一个3岁的小朋友，他的父母非常重视他的早期教育。从小，父母就陪伴小明阅读、玩耍，培养他的兴趣爱好。在幼儿园，小明表现优秀，与同学相处融洽。如今，小明已经上小学，学习成绩优异，性格开朗，深受老师和同学的喜爱。
案例二：小丽（化名）的家长忙于工作，很少陪伴她。小丽在幼儿园表现不佳，与同学关系紧张。由于缺乏关爱和引导，小丽的性格变得孤僻，学习成绩也不理想。
五、总结
3岁决定孩子的一生，这句话并非空穴来风。早期教育对于孩子的成长至关重要。作为家长和老师，我们要重视孩子的早期教育，关注他们的生理、心理特点，为他们创造一个良好的成长环境。相信在爱的滋养下，孩子们定会茁壮成长，成为未来的栋梁之才。
表格：3岁孩子的生理和心理特点
| 特点 | 生理特点 | 心理特点 |
|---|---|---|
| 大脑发育 | 迅速 | 好奇心强 |
| 运动能力 | 增强 | 自我意识萌芽 |
| 情感表达 | 丰富 | 情感表达丰富 |
注意：以上内容仅为参考，具体教育方法还需根据孩子的实际情况进行调整。
为什么说3岁决定孩子一生
俗话说”三岁看大，七岁看老”，这话是有一定根据的。因为三岁前的孩子会根据自己接触到的人和事，形成自己的思维方式、性格特点、行为习惯。
1、思维方式已基本形成
2岁是口头语言发展的关键期。思维是内在的，语言是思维的外在表现。小朋友很会表达说明他的内部思维发展较好。
一个人出生时脑重量只有370g，一岁时会长到60%，2岁时会长到75%，3岁时就已经达到了成人的脑重量，这是3岁看大的生理原因。
美国心理学家布鲁姆通过研究指出，如果人在17岁时的智商定为100%，3岁前已形成50%。3岁是孩子多方面发展的关键期。
关键期：指个体生活中对印刻有最高敏感性的某一成熟时期。
印刻现象是研究者在对动物行为进行研究时发现的，是指刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物，并对其产生依恋之情的现象。
我们看到动画片里小动物第一眼看到谁就跟着谁，管谁叫”妈妈”，或是”爸爸”。
小朋友也一样，跟谁见得多就跟谁亲，谁陪伴得多就跟谁有感情，有良好陪伴的孩子会信任、有安全感，这样的孩子心理发展好。
我们看到许多父母，在孩子很小的时候就离开孩子，后来总觉得孩子跟自己不亲，就是因为孩子没有得到父母的亲情抚慰，父母子女之间没有建立起亲情关系。
3岁前是亲情建立的关键期，父母错过了这个时期再与孩子相处，相互间的感情很难得以弥补。
3岁前，是孩子大脑发育和情感依恋最重要的阶段，要让孩子得到良好成长，需要亲情陪伴，父母亲一定要注意陪伴。
2、待人接物的观念已经基本形成
孩子的学习模式是模仿，孩子在陪伴自己的成人的示范和耳濡目染之下，看着带自己的人怎么做，在言传身教下就学会并形成待人接物的基本观念，形成基本的行为习惯。
不是每个父母都会做到位，作为父母有很多要学习的内容。
通过网络、书籍，慢慢了解孩子各个阶段的成长特点，从小培养阅读，讲普通话，锻炼他们独立性和动手能力都非常重要。
生活中摸摸、看看、尝尝是孩子认识世界的方式，这非常重要。
限制孩子的行为无法激发孩子探索的欲望，甚至会阻碍宝宝兴趣的发展和运动能力的提高。
成人的干预和阻止会让孩子失去探索和创新的兴趣。
大多数老年人带孩子，因为观念、体力和精力都有所欠缺，只顾得饱喝足不冻着，有的管得太多，有的比较随意的“放羊式”带娃，往往很难满足孩子多方面的需求。
和孩子互动，陪他玩，给他念书，给他读诗，陪他找小朋友玩，让他和小朋友握手、拥抱、相互帮助，在帮助孩子建立人际交往能力的学习，孩子也要学会自己玩，自己看书等生活方式。
3岁之前是培养孩子探索世界产生活动兴趣的关键时期。
这对孩子认知能力和探索能力的获得有直接的关系，是不可错过教育培养的关键时期。
父母要给予孩子爱，在孩子三岁之前不要缺席，陪伴在他们身边，给予孩子良好行为习惯的示范和养成很重要。
3、性格特点基本形成
什么样的人带出来的孩子像什么人。乐观的人带出的孩子乐观，勇敢的人带出的孩子勇敢，你给孩子什么样的影响，就培养出什么样的孩子。
良好的性格对孩子的将来大有益处。两岁的孩子是人生的第一次逆反心理时期，也是独立性形成的重要时期。
如果小的时候性格比较孤僻，那么长大之后，不管再怎么加以影响，都会或多或少留下”遗憾”。
如果孩子感觉到安全，那么他以后的安全感更好，接受人和事物的主动性会更好；而如果家人经常打骂孩子，在孩子成长中可能会形成逃避问题、性情冷淡等性格问题。
3岁前，父母应该加以正确引导，将孩子培养成充满自信、活泼开朗、热心事务等良好性格特征的人，以后会成为非常开朗、自信、果断，能成为独立思考的人。
如果你在这个时期因势利导，培养孩子积极探索外界，正确疏导情绪，这会影响孩子将来的人生态度。
所以让孩子形成积极主动性，乐观、自信、有探究能力很重要，要得在三岁前就开始培养。3岁前培养孩子的独立性，孩子就会成为具有积极主动性的人。
“三岁看大”看的不是孩子本身，看的是给孩子的家庭教育及其成长环境。
“3岁决定孩子的一生”这个说法，实际是指幼儿时期的发展会在很大程度上影响孩子的一生，对他们之后的人生发展有重要意义。
家庭教育之所以重要，是因为三岁前孩子大部分时间和家庭成员在一起，”家长是孩子第一任教师”。
长期模仿和学习，会影响孩子的性格和习惯的养成。
“思维方式决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”
所以有书君提醒家长们重视孩子三岁前的培养，这是在为他们今后的成长提供良好发展的可能性。
三岁前决定孩子一生
三岁前决定孩子一生
三岁前决定孩子一生，相信很多父母对于孩子的教育都是很重视的，俗话说孩子的习惯要从小培养，其实孩子在三岁之前很多行为就形成的，下面我分享三岁前决定孩子一生，一起来了解一下吧。
三岁前决定孩子一生1观察孩子是第一步
您有一颗细腻的心观察孩子，这就是正确的第一步。父母的想法和孩子有差别，所以我们要一步一步地去试探孩子。在情绪教育方面，了解孩子的个性是非常重要的，一个人的情绪管理不是去学很多理论，而是在对待孩子的过程中，去了解孩子、爱这个孩子。
爱是一种学习过程，在生活片断中，了解孩子的需求，而不是给他伤害。孩子的成长速度很快，要时时注意他的变化，父母要能有足够的智能去了解孩子是否正常，不要只是给予斥责与处罚，要知道那是因为你不了解他，结果反而给予斥责与处罚，要知道那是因为你不了解他，结果反而给了他伤害；孩子是用感觉学习，所以父母要营造情境去学习如何爱人，让孩子去表达要与不要。
如果只是“教”与“给”是不够的，要与孩子互动学习才知道如何适当地给予。世上有许多成功的人，就是因为他对自己充满自信，而犯罪青少年多半没有自信，就是因为父母常跟他们说什么不行、不能要，所以给孩子充分的需要与满足，这样孩子成功的机会就会多很多。?亲子互动影响未来发展
其实父母不难发现，孩子哭闹不见得就是要人抱，而是希望知道父母就在身边，所以到底要不要抱不是问题，而是了解他要什么，有的父母干脆就以塞奶嘴解决，但这样的教育方式对吗？零岁教育所以重要，就是因为父母的行为会影响孩子，亲子之间如何互动，对他未来的情绪将有极大的影响。
在零岁之前就做好孩子的人格发展，必须是父母懂得如何用对心、使对力，如此可以使你将来在教育孩子时更加省力。例如我要在上班前叫孩子起来吃奶，但孩子睡得很沉，被吵醒一定会很不愉快，所以我就想如何使他快乐地起床，经过我的观察发现，父母当时的情绪如果是急切的、有压迫性的，孩子也会感到不安，所以我决定在他一睁眼时，就让他看到我的笑脸，我会抱着他去玩玩偶，抓他的手让他去拍一拍，跟他说话，使他了解这个仪式表示要起床了，要知道跟人家问好。所以营造好的起床气氛很重要。另外，挑选保姆也是重要的，要了解保姆会不会笑，是不是愁眉苦脸，这样才不会将负面情绪带给孩子。
传播快乐情绪
大人的笑容对孩子是一个最好的示范作用，您的管教态度也关系到他的顺从与否，例如孩子讨厌洗脸，父母就要懂得先把好的情绪带给他，你可以边洗自己的脸边哼着歌，让孩子觉得洗脸是件愉快的事，之后问他要不要洗，让他产生期待的心理，进而喜欢这件事。这个过程好像在玩，但也做到了常规该做的事，所以管教孩子不一定要一板一眼，父母不妨学些卡通的话与幻想，让孩子感染到您快乐的情绪。
当父母觉得做这件事是快乐时，您的孩子必然也会快乐；如果您觉得不快乐，孩子也会觉得不快乐，这就是没有用对心、使对力。孩子在快乐的经验中可以奠定良好的情绪及性格的基础，并且得成功的快乐。三岁前的教育取决于父母去观察孩子的需要，而不是到处去听信别人怎么说，只要那个方法是可以带来快乐，那就是可行的；如果您会觉得困扰，那个方法就不要用，因为孩子的情绪也会受到影响。?父母应专注与用心
专注与用心是最好的教养方法。还有我的孩子不到一岁就不用尿布，前提是要训练他大小便，但我又担心强迫他，所以我就问她如何训练。原来是保姆每次带他去厕所，都会在一旁放水，而且每天固定时间坐在马桶上，使他培养便意，久而久之他就知道何时会解出来，或者是放水龙头时，他就会有尿意，而且每次上完，保姆就教他拉水，并学开灯、开门，让孩子感觉是在玩。切记在他学习的过程中，千万不要责骂他，而是让他从愉快中学会上厕所。由此可知，方法很重要，要专注与用心。
如何用对方法教养孩子
例如，当孩子会爬时，我会担心他容易受伤，于是我就围了一个区域，限制他的活动范围，可是他长大后就会把东西顶开，即使后来我加强围堵，没想到他居然做出更危险的动作。我发现这个方法不行，就把插座盖子盖上，或是把东西收起来，使他不再那么容易产生好奇；还有他对做饭很好奇，我怕他受伤便把他放到娃娃车里，没想到他的态度变得很急躁，于是我就抱他去参观爸爸做菜，或是给他玩具锅铲让他获得参与感。
由此可知，孩子不是限制、禁止、命令能控制的，而是要了解他对什么好奇，只要能满足他的好奇心，就能让他不再好奇。但他对危险事物也很好奇怎么办？我绝不鼓励去惊吓孩子，比方说让他去接触热水，因为当他还小时，父母要避免让他接触危险，所以好的教导是去营造一个好的空间，而不是吓他。
三岁前决定孩子一生2父母决定孩子一生的性格
第一种：夫妻关系较近，都给孩子均等的爱
对孩子影响：有利孩子性格形成，同时学习男性形象和女性形象
第一种模式的夫妻关系很紧密，都给孩子比较均等的爱。
教育专家认为，在一个健康的家庭关系中，夫妻之间的感情是最重要的，夫妻关系比亲子关系更重要。人力资源和社会保障中国就业培训技术指导中心CETTIC“亲子咨询师”授课专家徐亮表示，在这种模式中，一方面，夫妻关系很和睦，能给孩子充分的家庭环境，由于父母关系很好，孩子也会对婚姻产生美好的感觉和向往，感受到婚姻就是像父母那样相处;另一方面，父母双方能给孩子比较均衡的爱，这样，孩子便能从父母那里同时学习到男性形象和女性形象，这对孩子的成长也是很有益的。
在生活中，常常会出现“异性相吸”的情形，家庭中也不例外。有时，男孩更倾向于母亲，女孩更倾向于父亲。南宁佼佼喜托儿中心园长、心理咨询师刘凤和徐亮都认为，在夫妻关系较近的家庭模式中，“异性相吸”也是家庭关系达到平衡的“功臣”：男孩喜欢母亲，就会在潜意识中“嫉妒”父亲，“为什么母亲会喜欢父亲呢?”他就会在观察的过程中以父亲为榜样，学习父亲的很多优点，所以夫妻关系融洽，对孩子的性格形成是很关键的。
第二种：夫妻关系较远，离孩子更近
对孩子影响：可能会导致孩子以自我为中心，任性、自私
第二种模式与第一种模式比较，相对来说，父母关系较远，两个人离孩子更近，就是人们常说的“以孩子为中心”。
这种模式常发生在夫妻关系一般，虽然没有太大冲突，但时常处于“冷战”状态的家庭中。由于夫妻之间的.关系比较淡薄，因此常常到孩子那里寻求补偿，因此孩子常常被溺爱、过度保护、过度干涉。徐亮表示，这种模式会导致孩子以自我为中心，比较任性和自私等，不利于孩子各方面的发展。这样的家庭表面上看起来尚能平稳，但却潜藏着危机。
第三种：夫妻关系完全依靠孩子维系
对孩子影响：孩子更大可能以自我为中心，自私自利
第三种模式是第二种模式的极端化，夫妻间距离更远，问题更突出，两人的关系完全依靠孩子来维系，孩子甚至成为了婚姻的阻隔、障碍，也就是人们常说的“婚内第三者”。在这种家庭中成长的孩子，常常被极端地溺爱。徐亮认为，现在很多家庭都是这种模式。夫妻之间几乎没有感情，婚姻成了“将错就错”，他们宁肯和对方没感情，但为了孩子，他们还是忍着，维持家庭的完整。
第四种：女孩与母亲关系较近，或男孩与父亲关系较近
对孩子影响：孩子长大后，不知如何与异性相处
这种模式常常发生在以下这些情况下：第一，母亲从小带女儿，如果在2岁半~3岁时父亲没有介入，常常会出现女儿对母亲过度依赖，与父亲关系越来越远;第二，由于很多人都有这样的想法，因为母亲要给女孩做好榜样，父亲要给男孩做好榜样，所以女孩长大了，应该与母亲更近一些，男孩长大了，应该与父亲更近一些，因此导致同性的亲子关系越来越近;第三，在夫妻关系不和的家庭中，由于父亲和母亲常常相互敌视，总希望把孩子拉入自己的“同盟”中，结果常常是孩子与父母中的一方关系越来越紧密，而与另一方的关系越来越疏远。
徐亮表示，这种模式可能会导致在女儿的心中，父亲的形象离他很遥远，那么当她长大后就会不知如何与异性相处，或不敢接触异性。对于男孩也是一样的道理。
第五种：女孩与父亲关系较近，或男孩与母亲关系较近
对孩子影响：影响孩子择偶
男孩与母亲关系较近是比较常见的现象。徐亮表示，第五种模式如果处理不好，可能问题更大。
刘凤在工作中常常碰到这样的现象：儿子从生下来就给母亲带，到2岁半到3岁时，由于爸爸没有介入，孩子在第一个性格形成的关键期，开始爱上自己的母亲，和母亲“热恋”，形成恋母情结。当孩子到4岁半~5岁时，开始排斥父亲，讨厌父亲和母亲那么要好。“孩子是讨厌父亲来跟他争他的母亲。现在是看到父亲讨厌，影响父子关系，长大后就会影响孩子择偶。”刘凤说。
读蒙台梭利《3岁决定孩子的一生》分享
在儿童发育的某个时期，他会对某一些事物或活动特别有兴趣，有种特殊的爱好，蒙台梭利称之为“敏感期”。儿童在六岁之前的不同阶段对语言动作、细节、程序、书写、阅读等分别表现出特别强烈的敏感，这段时间相关的学习十分容易、迅速，是教育的绝好机会，但这一段时间过后，这种强烈的兴趣会消失。遗憾的是，我们许多父母并不知道这重要的“敏感期”，有意无意地中断了孩子的“敏感期”，从而影响了孩子一生的发展。
作为父母和教师必须留心观察儿童的表现，抓住“敏感期”加以引导，从而奠定孩子一生的发展基础。
对于“3岁看大，7岁看老”这句老话，许多人都知道，但是并不理解它，还有人认为是空谈。科学研究显示，在孩子成长过程中，3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化，它是黄金期。
科学研究显示，3岁之前是一个人大脑发育的重要时期，一个人出生时脑重量只有370克，第一年年末时，婴儿脑重就已经接近成人脑重的60%；第二年年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%；到3岁时，婴儿脑重已经接近成人脑重的范围，以后发育速度就变慢了。所以孩子在出生后2～3年内，无论在生理和心理方面，良好的育儿刺激对大脑的功能和结构都有重要的影响。
1980年英国伦敦精神病研究所教授卡斯比同一些精神病学家对1000名3岁幼儿进行了一项研究，发现：一个人对3岁之前所经历的事情会像海绵一样吸收，这意味着孩子性格形成和能力培养的关键期就在3岁之前，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。和其朝夕相处的成人所说的每一句话，所做的每一个动作都可能会深深地烙在他们的心灵深处。所以说只要抓住3岁这一关键期，就能赢得孩子未来的成功和胜利。
我们知道，出生时人脑有1000亿个神经元，之后不再增加。刚出生时孩子的大脑共有50亿个突触；出生后第一年，突触数目会增加20倍；3岁时大脑大小即是成人的80%；4岁时，脑的代谢达到高峰，脑逐渐成熟，对能量的利用也更有效。这就是我们会发现这一年龄的孩子会不停地动，是因为他们的大脑在不断获得信息，能量消耗比较大，需要的营养比成人要多，身体发育同时也加快。
美国科学家利用“正电子发射计算体层摄影”技术，对幼儿大脑的发育进行扫描观察，发现孩子在出生之后，由于视、听、触觉接受大量的信号刺激，脑神经细胞之间建立联系的速度远远超出了人们的想象。而且研究表明，3岁以后，大脑的复杂性和丰富性已经基本定形，并且停止了新的信息交流，这时大脑的结构就已经牢固成形。
正因为如此，孩子幼时的生活经历将会极大地影响大脑神经细胞之间的联系程度，在一个充满忧虑和紧张气氛的家庭里长大的孩子处理问题的能力相对较差，而且很容易被自身的感情压垮。相反，那些生活在充满爱心环境里的婴儿则会与环境频繁地进行交流，进而促进额叶前部的循环，这样就增加了以后对精神疾病和其它疾病的抵抗力。
还有一个概念，就是“关键期”，所谓“关键期”，是指最容易学会和掌握某种知识技能、行为动作的特定年龄时期，在关键期对孩子进行及时的教育，孩子学起来容易，学得也快，能够收到事半功倍的效果，但如果错过关键期再去学，就要花费很多的精力和时间，事倍功半，还会将造成不可逆转的后果。
美国著名心理学家南希-贝莱博士潜心研、观察了婴儿的发育、发展，她在《幼儿发展研究》一书中提醒父母注意婴儿智力的正常发展：第一，当某样东西掉落到地板上时，6个月的婴儿会顺着下落地方向看。第二，当需要得到满足时，6个半月的婴儿，会发出表示满意的声音。第三，7个多月时，婴儿会冲着镜子中的影像微笑，还能去寻找落地的东西。第四，8个半月时，婴儿会和成人一起玩诸如藏猫猫、拍拍手等简单的小游戏，也会倾听熟悉地词。第五，9个多月时，婴儿会自己动手玩弄一些小物件，也能理解某些词的含义。第六，10个多月时，婴儿会模仿成人把积木放入盒中，若看到别人把玩具包起来，就不会去拆开。第七，11个多月时，会模仿词的发音。第八，12个多月时，会讲几个单词。法兰克福大学的心理学家莫妮卡-克诺夫研究发现0～3岁是儿童大脑高速发展的时期，是儿童多方面能力（感、知觉、记忆、思维、个性等）发展的关键期。
出生后6个月，是婴儿学习咀嚼和吃干食物的关键期；2～3是计数能力（口头数数、按物点数、按数点物、说出总数）发展的关键期；2～3岁是学习口头语言的第一个关键期；5岁左右是口头语言发展的第二个关键期；2.5～3.5岁是教育孩子遵守行为规范的关键期；3岁左右是培养其独立生活能力地关键期。
一个人的智商50%在3岁前发生，父母在对孩子进行早起教育时，抓住3岁前这一关键期十分重要。
作为父母我们有时突然发现，自己蹒跚学步的孩子似乎一夜之间词汇量有了迅猛增加，科学家认为，孩子学习语言不是慢慢地一字一句地学习，而是存在突然的“语言爆发期”现象。3岁是人类心理发展的一个分水岭，也是孩子学习语言的关键期。孩子会从无意识的状态过渡到有意识的状态，而且建立他所在地生存群体和特定社会阶段所特有的心理结构和语言表达机制。
比利时心理学家观察发现，一个2岁半的儿童通常具有二三百的词汇量，但到6岁时他已经能够使用数千个单词了，而且这些词汇都是在没人教导的情况下孩子们自然吸收的。而在孩子1～3岁期间，他们自己能够学习多个词汇，且学习的中等难度词汇比简单词汇多，这就意味着父母无需为各种声称能提高孩子词汇量的“新发明”而花费时间和金钱。《父母的语言》这本书中，就很详细地阐述了，在孩子三岁前，父母对孩子所说的话直接影响其大脑发育，换句话说，父母的语言直接塑造着孩子的大脑。父母应抓住这一时期，多跟孩子说话、多读书给孩子听，才是提升孩子语言能力的关键。
还有一点，3岁前孩子如果受到营养、疾病或药物等有害因素的影响，其对身高的损害将大大超过3岁后。
总之，无论从大脑发育、智力开发、身体增长、性格培养，还是从其它方面来说，3岁都是孩子一生中最重要的时期之一，作为父母一定要抓住这一人生成长的黄金期。
基于以上这些，我们就要重新去了解孩子，从新生儿开始，科学研究表明，孩子在婴儿期遇到的一切会影响其一生的发展。胎儿在母体内的发育和儿童期的成长变化，都对孩子的未来发展具有决定性的影响。但是在实际生活中，几乎没有人认为新生儿受过艰苦的磨难，在新生儿一落地就被强行穿上衣服，甚至还被包得紧紧的。其实当一个新的生命降生时，它自身就包含着一种神秘的本能，这个本能将指导它如何活动，形成什么样的特性并积极主动地去适应不断变化的环境。
我们不会忘记，孩子经常有意无意地去破坏手中的玩具，特别是那些我们专门为孩子的成长年龄而准备的玩具总是被孩子们破坏得更严重，这让我们很头疼，发誓再不给他买玩具……却很少有人去探究背后的真相。孩子想破坏玩具只是因为他想知道这些漂亮好玩的东西到底是怎么做成的。孩子的这种破坏行为，正是其智力一步步发展的结果。作为父母，应理解、支持孩子的这种好奇心，鼓励孩子的求知欲和探索精神。给孩子买一些能够拆装的玩具，耐心回答孩子提出地关于玩具原理的问题，逐步培养孩子的能力。
当孩子来到这个世界，他们不仅需要各种玩具，而且需要一个有利于他们身心健康发展的、丰富多彩的、富有吸引力的环境。孩子喜欢模仿成人，在这个过程中学会选择和参与，从而培养自己的独立能力，调动自己的潜能。事实上，孩子的心灵具有一种强烈的自己做事的欲望，一旦找到适合自己生活的环境，以及符合心理需求的东西，立刻就会焕发出令人震惊的激情和活力来。无需父母的过多干涉，只需充当一个观察者就好。
仔细回想一下，每一个孩子在心理发展过程中，都曾经显示出了惊人的敏感性和意志力，只不过我们熟视无睹、见惯不怪，没有仔细观察并且觉得习以为常，从而导致经常忽视了孩子的敏感特点以及他们的需要。
如果孩子们在他们的敏感期内学会掌握某种技能或者学会自我调节，就像点燃了希望之光，在这种敏感性的推动下，他们会满怀活力和激情地把握周围的一切事物，并且能积极轻松地学会每件事情，从中不断积累经验和能力，只有完成了既定的目标以后，他才会失去兴趣。但是如果在这段特殊的敏感期内，孩子们受到外界的阻碍，那他们的身心就无法正常发育，甚至会紊乱和扭曲。像有些孩子幼年时期就表现得很忧郁或者孤僻，那其实是由于成人对敏感期的忽视，无意间留给了他们阴影。
等到敏感期过去之后，孩子会感到繁重的压力让他们心生厌倦，甚至产生憎恶的情绪，是我们错误对待孩子的敏感期的结果，这也就是孩子为什么刚开始对一样事物特别感兴趣，后来又特别讨厌的原因。
在敏感期阶段，孩子内心时刻都在发生奇迹，这时，我们要尊重孩子内心的创造工作，虽然一个孩子在不适合心灵成长的地方也能艰难地长大，但这样的孩子长大以后究竟会有怎样的性格和未来呢？须知道，对孩子最初教育的毫厘之差能导致将来的谬之千里。
孩子还有秩序的敏感期，它在孩子出生后的第一个月就出现。秩序遭到破坏，孩子就会感到不舒服，甚至哭闹。在孩子们的秩序敏感期内，如果感知到混乱，很可能会成为他们成长的障碍和产生心理疾病的原因。如果外在的环境阻碍了孩子敏感性地正常发展，孩子就会焦躁不安或者发脾气，这正是小孩经常莫名其妙闹情绪的原因之一。
除此之外，还有对小细节敏感，孩子会被一个小东西吸引并全神贯注地盯着它，好久好久都不会离开。
作者给到我们家庭育儿的9个要点：
1.不要因为怕危险就不让孩子爬来爬去，把孩子限制在床上或小车里，只要注意保护就不会出事。
2.不要老抱着孩子，要让孩子多与大自然接触，多做户外活动，每天至少1小时。
3.不要包办代替，孩子能做的事情尽量让他自己动手。
4.平时多沟通，多交流育儿经验，也能弥补“隔代教育”的不足。
5.不要因为自己当年没有满足儿女的需求就以补偿心理来养育孙辈。
6孩子父母限制孩子的事情，长辈不要越俎代庖，尽量与孩子的父母保持一致。
7避免纵容孩子养成贪吃零食的习惯。
8.孩子口味应该比较清淡，避免以自己的口味做饭，让孩子吃得过咸。
9.不要总给孩子穿过多的衣服，这样会影响孩子的运动能力及抵抗力。
孩子的情绪会发生波动，会被我们当做太任性，继而去处罚让孩子纠正，给孩子许多禁令，这其实是我们不了解孩子的特性，大人具有一种贪婪的本性，他们习惯于小心保护自己的私有财产，不允许孩子破坏任何东西，而且讨厌孩子打扰他们做自己手头的事情。于是就出现孩子被赶到外面去，或者让保姆带孩子去散步，或者想尽一切办法哄骗孩子睡觉。许多父母就是这样只看到孩子身体需要，让他们吃喝和睡觉，他们总认为孩子不应该到处乱走，不应该碰任何房间里的东西，他们就应该做一个听话和服从的睡眠着。却忽视了孩子更重要的心理需要。
孩子们通常在一岁半到三岁之间会有很强烈的亲自动手的欲望。会从成人的活动中得到启发，通过亲手操作努力地去模仿成人使用或处理物品，尽管刚开始缓慢，但他们却乐此不疲，而我们许多父母在看到孩子行动缓慢时，就不由自主会有干预的欲望，想替孩子把事做完。这中间有些反抗精神弱地孩子就开始习惯了被大人的意志控制，而父母阻挠孩子自由行动，是影响他们成长的最大障碍。时间一长，还会造成孩子心理压抑。
所以我们要让孩子自由选择，让孩子自己做，当然，让孩子自由选择，并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。
为什么“真烦”“真没劲”之类的话都成了许多孩子的口头禅，许多孩子厌学厌世或离家出走……这不能不说是人类教育的失败，不能不说是父母教育的失职。
心理学专家告诉我们，小时候的心理创伤会影响一个人终生。尤其是3岁决定孩子的一生，作为父母是孩子的拯救者，抓住“敏感期”加以引导。
只有父母好好学习，孩子才能天天向上！
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，本站不拥有所有权，不承担相关法律责任。如果发现本站有涉嫌抄袭的内容，欢迎发送邮件至 1444646479@qq.com举报，并提供相关证据，一经查实，本站将立刻删除涉嫌侵权内容。
转载请注明出处：起点母婴网
