儿童是国家的未来，民族的希望。关注儿童成长，关注儿童年龄段的特点，对于培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。本文将从不同年龄段儿童的特点出发，探讨如何进行智慧引导，助力他们健康成长。
一、0-3岁：感知世界，培养安全感
0-3岁是儿童感知世界、建立安全感的关键时期。这一阶段，儿童主要通过感官体验来认识世界。家长和教师应关注以下几点：
1. 满足儿童的基本需求。提供充足的营养、温暖的怀抱和安全的玩耍环境，让儿童感受到关爱和温暖。
2. 创设丰富的感官刺激。通过触摸、听觉、视觉等感官体验，让儿童充分感知世界，激发他们的好奇心。
3. 培养安全感。家长和教师应保持情绪稳定，给予儿童充分的关爱和陪伴，让他们在安全感中健康成长。
二、3-6岁：认知发展，培养创造力
3-6岁是儿童认知发展、培养创造力的关键时期。这一阶段，儿童开始形成初步的思维能力，家长和教师应关注以下几点：
1. 培养良好的生活习惯。通过规律的生活作息、饮食和锻炼，让儿童养成良好的生活习惯。
2. 激发好奇心。鼓励儿童提问、探索，培养他们的求知欲和好奇心。
3. 培养创造力。提供丰富的玩具和活动，让儿童在玩耍中发挥想象力，培养创造力。
三、6-12岁：品德养成，培养责任感
6-12岁是儿童品德养成、培养责任感的关键时期。这一阶段，儿童开始形成道德观念，家长和教师应关注以下几点：
1. 培养良好的道德品质。通过故事、榜样等方式，让儿童了解道德规范，培养良好的道德品质。
2. 培养责任感。鼓励儿童参与家务、社会实践等活动，让他们学会承担责任。
3. 培养团队精神。通过集体活动，让儿童学会与他人合作，培养团队精神。
四、12-18岁：青春期，关注心理健康
12-18岁是青春期，这一阶段儿童生理和心理发生巨大变化，家长和教师应关注以下几点：
1. 关注心理健康。了解青春期的心理特点，及时发现和解决心理问题。
2. 培养独立思考能力。鼓励儿童独立思考，培养批判性思维。
3. 引导正确价值观。通过教育引导，让儿童树立正确的世界观、人生观和价值观。
儿童成长关键期不同年龄段的特点各异，家长和教师应根据儿童年龄特点，进行智慧引导，助力他们健康成长。让我们共同努力，为儿童创造一个美好的未来。
儿童的年龄范围是到多少岁
泛指14岁以下，一般指6～14岁，6岁以下称幼儿。 中国《未成年人保护法》等法律规定0-18岁为未成年人，未成年人就是儿童。但是中国的儿童组织少先队员年龄在14岁以下，6岁以上。而共青团员的入团年龄为14岁以上。国际《儿童权利公约》界定的儿童是指18岁以下的任何人，《儿童权利公约》由联合国1989年11月20日大会通过。是有史以来最为广泛认可的国际公约。
1925年8月，世界54个国家的代表，聚集在瑞士日内瓦举行“儿童幸福国际大会”，发表了爱护儿童、保障儿童福利的宣言。国际儿童幸福促进会倡议建立儿童纪念日，英国、美国、日本等国积极响应，先后建立了自己国家的儿童节，英国规定每年的7月14日为儿童节，美国规定5月1日为儿童节。中国规定6月1日为儿童节。
扩展资料：
古代凡年龄大于婴儿而尚未成年的人都叫儿童，现代只指年纪小于少年的幼孩。
《列子·仲尼》：“闻儿童谣曰：‘立我蒸民，莫匪尔极。’”唐杜甫《羌村》诗之三：“兵革既未息，儿童尽东征。”清金人瑞《下车行》：“儿童合掌妇女拜，三年有成我能讴。”巴金《探索集·访问广岛》：“我看见许多健康活泼的广岛儿童，在他们周围开放着美丽的鲜花”。
参考资料：百度百科-儿童
儿童年龄段划分标准
0～17周岁的孩子称之为儿童。
扩展：我国未成年人保护法等法律规定0—18岁为未成年人，同时在团章中规定，年龄在14周岁以上，28周岁以下的中国青年，承认团的章程，愿意参加团的组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的，可以申请加入中国共产主义青年团，可见14周岁以上的人已经不属于儿童组织，而是属于青年组织而在国务院发布的全国年节及纪念日放假办法中也规定：儿童节，不满14周岁的少年儿童放假1天，也就是说在十四周岁以下的孩子才能过儿童节。社会和人们公认儿童的年龄段为0-14岁，因为此类人群都是正处学龄前和小学阶段，而且年龄比较幼小。一些儿童活动都是针对这个年龄段的人群的。
1、儿童权利公约标准
儿童权利公约标准：0～17周岁的孩子称之为儿童。
2、法律上儿童的年龄范围
中国法律标准：0～14周岁的孩子称之为儿童。
3、医学上儿童的年龄范围
医学界标准：0～14周岁的孩子称之为儿童。
儿童各年龄阶段划分
0～6岁儿童各个年龄段划分
儿童发育领域的专家会把人的成长过程分成几个不同的阶段。下面是0～6岁儿童的各个年龄段划分。
1. 婴儿期：出生1~12个月。其中，断脐至出生后28天称为新生儿期。6个月~12个月的婴儿称为较大婴儿。
2. 幼儿期：1~3岁。
3. 学龄前期：3周岁后至6岁入小学前。
4. 学龄期：7岁~12岁。从这种划分方式中可以看出，入小学前（即6岁前）的儿童都可以视作学龄前儿童。
中国目前儿童的入学年龄规定为6岁，所以，3～6岁前的儿童即为学龄前儿童。一定时期内，学龄前儿童的统计信息，是国家发展幼托事业和安排保健机构的重要依据。
扩展资料：
了解学龄前儿童的发展特征，有利于对孩子的教育培养。例如，根据儿童的认知特点为其选择学习材料和学习方式，使孩子们通过直接体验和游戏的形式进行学习，以获得最佳的效果。又如，根据学龄前儿童情感不稳定的特点，家长和幼儿教师可以以理解、耐心和坚定的态度，引导儿童进行大量的社会学习和实践。总之，学龄前儿童的变化是飞速的，并且是有规律的。认识到这一点，就可以运用适当的方法，为孩子的发展作好相应的准备。
1. 学龄前儿童生长变化速度惊人：在这个短暂的时期里，儿童学习语言，产生自我意识和在特殊文化背景下的自我环境意识。这一时期儿童的生长发育是有规律、有顺序的。例如，在学走之前必须先学站，学会简单词汇之后才能学会使用复杂句子。但是，由于环境与文化的影响，学龄前儿童发展变化的具体时间又是不同的。营养不良会阻碍身体的发育，缺乏与外界交往会推迟语言的发展。梅雷迪恩在南亚、中亚、东南亚和非洲等地经过研究也发现，经济条件同样优越的不同种族儿童相比较，他们的生理发育差异并不大。疾病、营养不良等所引起的虚弱、倦怠、冷漠等状态对儿童的成长发展起着危害作用。
2. 学龄前儿童认知能力有了全面的发展：由于儿童不仅个性有别，所处的文化环境也各不相同，这方面的跨文化研究还有待深入。斯洛宾曾对英国、芬兰、前苏联等国儿童语言发展作了研究，他指出各种文化环境下的儿童大约都是在开始走路的同时开始说话。3岁时已掌握了1000个词汇，具备了正确使用语法弯银结构的基本能力。儿童心理学家埃里克森用“羞涩和疑成对自由和自主”刻画学埋旦宴前儿童的性格。他坚持认为，学前儿迟启童的`性格特征是高度的自信和自负。根据埃里克森的理论，4—5岁的儿童进入了所谓‘懈怠对创造”的第三发展阶段，这是他们独立行动和走向家庭以外的世界的时期。S·弗洛伊把学龄前儿童划分为“肛门期”（约18个月—3岁）和“生殖器阶段”（3—6岁）两个心理发展时期。这两个阶段都具有很多情感冲突的可能。弗洛伊德的理论强调，这些冲突如果得不到满意的解决，将造成儿童的人格障碍，降低他们情感上的正常发展能力。在认知发展研究上，J·皮亚杰的成果引人注目。皮亚杰认为，儿童在成长过程中要经过许多认知发展阶段，他们的思维方式与成人不同。学龄前儿童处于前运算时期，往往凭知觉认识事物，而不是靠思维，还不能够进行逆向思维。
3. 学龄前儿童社交能力也有一定的发展：学龄前儿童有一个共同的特点，只要有可能，便成天玩耍。虽然不同文化背景下儿童玩耍的方式不同，但在玩耍过程中均体现了对周围成人活动的模仿，而且这些活动能为孩子提供许多与人和物相互作用的机会。儿童在2岁时家庭以外的社交因子刚刚形成，这个时期的孩子，据人格塞尔报道，他们虽然喜欢与别的孩子在一起，但又不与他人一道玩耍，独来独往，自得其乐，还缺乏与他人平等交往的技巧。总是抢先占取他们想要的东西。3岁时儿童开始结交朋友，开始获得起码的社交能力。他们喜欢讨大人高兴，对成年人在社交行为方面的适当指教往往能作出正面反应。4岁的儿童确实乐意与其他孩子一起玩，玩得很亲密、愉快。富有创造力并相互影响。
4. 学龄前儿童的育儿教育：学龄前是一个很关键的时期，科学家发现，学龄前儿童大脑里的神经系统是由无数个突触组成的，儿童在学龄前见到的事物越多，突触就越发达。这些事物的颜色、形状、动作等特征对学龄前儿童是非常有教育意义的。我们可以通过做游戏、讲故事等方法教给宝宝一些常识性知识。比如与宝宝玩老鹰捉小鸡的游戏，告诉宝宝老鹰是什么？小鸡是什么？玩过家家的游戏告诉宝宝爸爸妈妈都非常地爱他。
0～6岁儿童各个年龄段划分2
宝宝的年龄分段是：
1. 新生儿0~1个月
2. 婴儿期1~12个月
3. 幼儿期1~3岁
4. 学龄前3~6岁
5. 少儿期：幼升小，一~六年级，小升初
婴儿－－（习惯中认为是哺乳期的儿童）是指1周岁以内的孩子。婴儿在这个阶段生长发育特别迅速，是人一生中生长发育最旺盛的阶段。
儿童－－（儿童的定义是包含婴儿的）眼下按照社会和人们公认儿童的年龄段为0-12岁，因为此类人群都是正处学龄前和小学阶段，而且年龄比较幼小。一些儿童活动都是针对这个年龄段的人群的。现代汉语词典》第五版给出的定义是：较幼小的未成年人（年纪比“少年”小）。其中“少年”指“人十岁左右到十五六岁的阶段。”联合国《儿童权利公约》中的规定是0－18岁，中国的《未成年人保护法》等法律的规定是0－18岁，医学界以0～14岁的儿童为儿科的研究对象，中国的儿童组织少先队的队员年龄在14岁以下，而共青团员的入团年龄为14岁以上。
0～6岁儿童各个年龄段划分3
儿童年龄范围是多少
1. 儿童权利公约标准：0～17周岁的孩子称之为儿童。
2. 法律上儿童的年龄范围：中国法律标准：0～14周岁的孩子称之为儿童。
3. 医学上儿童的年龄范围：医学界标准：0～14周岁的孩子称之为儿童。
4. 国际上儿童的年龄范围：国际标准：18岁以内都称之为儿童。
注：社会和人们公认儿童的年龄段为0～14岁，因为此类人群都是正处学龄前和小学阶段，而且年龄比较幼小。一些儿童活动都是针对这个年龄段的人群的。
中国儿童年龄界定：我国儿童年龄划分：最高人民法院、最高人民检察院、公安部1984年3月31日《关于当前办理拐卖人口案件中具体应用法律的若干问题的解答》中，对婴儿、幼儿、儿童的年龄划分进行了明确。应以不满一岁的为婴儿，一岁以上不满六岁的为幼儿，六岁以上不满十四岁的为儿童。还有一种解释为“14周岁以下为少年儿童，0-6岁为学龄前儿童。
儿童年龄范围的不同说法
1. 在儿童心理学里，儿童的年龄段很长，从初生至十七八岁都属于儿童，而且根据心理发展的特点，把儿童心理发展划分为：乳儿期(初生至1岁)、婴儿期(1至3岁)、学前期或幼儿期(3至6岁)、学龄初期(6至12岁)，学龄中期或少年期(12至15岁)、学龄晚期或青年期(15至18岁)。
2. 儿童文学里将儿童划分为五个年龄阶段：婴儿期(1-3岁)，幼儿期(3-6岁)，童年期(6-12岁)，少年期(12-15岁)，少年后期(15-18岁)。
3. 从关于拐卖小孩的儿童年龄问题说：关于婴儿、幼儿、儿童的年龄划分，应以不满一岁的为婴儿，一岁以上不满六岁的为幼儿，六岁以上不满十四岁的为儿童。
4. 儿童系指18岁以下的任何人,除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。”这是依据国际《儿童权利公约》界定的《儿童权利公约》由联合国89年11月20日大会通过。是有史以来最为广泛认可的国际公约。
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