宝宝的语言，如同春天的花朵，悄然绽放，美丽而神秘。从呱呱坠地的那一刻起，婴儿就开始用他们的方式，与这个世界交流。婴儿的语言是怎样的？他们是如何表达自己的需求的？今天，我们就来揭秘婴儿的语言，让我们一起走进宝宝的内心世界。
一、婴儿语言的起源
1. 婴儿语言的起源时间
婴儿语言的起源时间是一个值得探讨的问题。根据研究，婴儿在大约6个月大时，就开始尝试发出声音，这是他们语言发展的起点。真正能够理解并使用语言的时间，通常是在1岁左右。
2. 婴儿语言起源的原因
婴儿语言的起源，一方面是遗传因素，另一方面是环境因素的影响。遗传因素使得婴儿具备了一定的语言潜能，而环境因素则促使他们逐渐掌握语言。
| 原因 | 说明 |
|---|---|
| 遗传因素 | 婴儿天生具备一定的语言潜能，这是他们能够学习语言的基础。 |
| 环境因素 | 家庭、社会环境对婴儿的语言发展起着至关重要的作用。 |
二、婴儿语言的特点
1. 音节简单
婴儿的语言通常由简单的音节组成，如“ba”、“ma”等。这些音节往往具有明显的情感色彩，能够表达婴儿的基本需求。
2. 情感丰富
婴儿的语言虽然简单，但情感丰富。他们通过哭闹、笑声等方式，表达自己的喜怒哀乐。
3. 互动性强
婴儿的语言具有很强的互动性。他们会通过观察大人的反应，来调整自己的语言表达方式。
三、婴儿语言的发展阶段
1. 哭声阶段（出生-3个月）
在这个阶段，婴儿主要通过哭声来表达自己的需求，如饥饿、尿布湿、困倦等。
2. 哈欠阶段（3-6个月）
在这个阶段，婴儿开始尝试发出声音，如“ba”、“ma”等。这些声音虽然简单，但已经具备了情感色彩。
3. 单音节阶段（6-12个月）
在这个阶段，婴儿能够说出更多的单音节词汇，如“爸爸”、“妈妈”等。
4. 双音节阶段（12-18个月）
在这个阶段，婴儿的语言能力有了显著提高，能够说出更多的双音节词汇，如“喝水”、“吃饭”等。
5. 多音节阶段（18个月以后）
在这个阶段，婴儿的语言能力更加丰富，能够说出更多的多音节词汇，甚至简单的句子。
四、如何促进婴儿语言发展
1. 多与宝宝交流
多与宝宝交流，是促进他们语言发展的关键。你可以通过讲故事、唱儿歌等方式，与宝宝进行互动。
2. 创设语言环境
为宝宝创设一个丰富的语言环境，如多听故事、多接触不同的人等，有助于他们更好地学习语言。
3. 关注宝宝的语言需求
关注宝宝的语言需求，及时满足他们的需求，有助于他们更好地掌握语言。
五、
婴儿的语言，如同春天的花朵，悄然绽放，美丽而神秘。让我们一起走进宝宝的内心世界，了解他们的语言，与他们共同成长。
婴儿语言发展的四个阶段
宝宝语言的发育可分为4个阶段。针对每个阶段不同特点，应该对孩子进行不同的语言训练。
0-1岁：是咿呀学语和语言辞汇的储备阶段。到孩子8个月时这种发声练习达到高峰，并会改变音量和音词以模仿真正的语言，比如：BABA'MAMA…..如何帮助宝宝：爸爸妈妈可以读书给宝宝听，平时做事的时候也可以告诉他，如“妈妈在给你洗衣服”，总之给他储备多多的语言信息，宝宝会逐渐理解每句话的含义。
1-2岁：这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要;会学小羊“咩咩”叫，还喜欢问：“这叫什么?那是什么?”如何帮助宝宝：爸爸妈妈要满足宝宝的好奇心，多和他交流，和他做一些语言游戏，比如：向宝宝提问卡片上图画的名字是什么。
2-3岁：由能说短句逐渐变为会使用复杂句，喜欢提问。如何帮助宝宝：这时应该给孩子一个交流的语言环境，鼓励孩子用长句表达自己。当他想要饼干时，你可以放慢语速问他：“你要吃饼干吗?”宝宝也会模仿爸爸妈妈，逐渐使用完整的句子。但不要经常打断孩子，或者使用“你是想说……”来抢孩子的话头。
3-6岁：说话流利，会用非常丰富的词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。如何帮助宝宝：这时可以丰富宝宝的语言环境，让宝宝学习外语或方言，扩展他的语言能力。
婴儿语言能力
婴儿语言能力
婴儿语言能力，在婴儿逐渐成长的过程中,已经开始慢慢的要培养语言的能力了，语言的发展提高了幼儿的认知能力，而认知范围的扩大，又丰富了幼儿的语言，以下婴儿语言能力。
婴儿语言能力1语言，作为一种人类社会交流的工具与产物，宝宝在降生后通过后天的模仿学习才逐渐掌握。在0-1岁期间，宝宝的语言能力发展迅速，大致可以分为3个阶段：
1、0-3个月——简单发音阶段：初生时，宝宝偶然会发出最简单的单音节，2个月大可能有m～ma声。出生3个月的宝宝还会有更多的元音，其中还会夹杂少量的辅音。
2、4-8个月——连续发音阶段：宝宝不但会发出更多的辅音，而且还会使用连续音节，如ba~ba，ma~ma。但这不是在叫自己的爸爸妈妈，仅仅是一种本能而已。
3、9-12个月——学话阶段：宝宝开始努力地模仿大人的语言，试图把学得的词汇与具体事物联系起来，并开始探究这些词汇的涵义。
宝宝语言能力发育指标
所谓发育指标，简而言之，就是宝宝在多大时候能说什么类型的话。通过对大量0-6岁宝宝的研究，正常情况下宝宝语言能力的发展将遵循以下的指标：
1个月内
除了哭，宝宝还可以发出简单的单音节，如a。可分辨出父母的声音，喜欢听父母与他人交谈，偶尔发出咿呀声。
2个月
出现反射性的发音，且可以发出a、o、e 3个或3个以上。
3-4个月
3个月大的宝宝，可以发出自己觉得舒服的声音，如呵呵大笑，并且会发元音字母的声音，如ou、h、k、ai，或偶尔地轻声长啸。等到4个月大，宝宝们就乐意同大人说话，并经常自言自语。可以用大声地哭、笑来表达情绪，并会模仿音调。
5-6个月
当被大人呼唤时，宝宝会盯着大人看，并微笑；宝宝也会和自己喜爱的玩具说话，会模仿ma~ma之类的发音。这一阶段，宝宝有能力控制自己的声音，他可以感知不同语气和不同大小声音，并做出不同的反应。如果受到责备，他也可以感知到。
7-8个月
本阶段，宝宝对语言越发敏感了，有更丰富的声音，会说ba~ba、ma~ma了。他已经具备一定地理解成人语言的能力，并试图把某些词语与它具有的涵义对应起来。熟悉的人，如父母，叫他名字时，他会回头，能区分父母与其他人的声音。对于成人不同的语气，他可能会有不同的反应。
9-10个月
该阶段的宝宝，不但可以理解成人经常说的一些词语，还能用比较简单的语言和成人进行交流。这时的宝宝，应该已经可以主动叫妈妈了，会时常模拟大人说话，会反复地发出一个词语，并逐步学会了听从父母的命令。
11-12个月
宝宝特别爱说话，滔滔不绝。当不会用语言表达时，往往借助动作，即身体语言。现在他们不但会用词（大约5-10个简单的词语），还学会了造句。（大人可以观察宝宝说：“不”时，是否会摇头，用身体语言辅助声音语言。）
2岁左右
语言能力进一步发展，从以前只会用单双词发展到现在可以使用完整词句，但是发音有不少错误。本阶段，宝宝应该可以在听完一个短小故事后比较完整地复述出来（哪怕是一些情节上有所出入或遗？），或可以背诵简单短小的儿歌或诗词。
3-4岁
宝宝的词汇量已经达到200以上，可以比较完整和流利地和大人说话，或完整地叙述某个事件，有的还会加一点自己对某人或某事的评价。这阶段的宝宝尤其爱说故事，会反复地描述自己认为有意思的段落。需要父母注意的是：宝宝对大人的模仿能力与日俱增，他们经常会将大人的一些词语和语气用于与同龄人的交流，所以家长一定要在宝宝面前注意自己的言辞。
5-6岁
爱听故事，也爱阅读故事。具备相当的归纳能力，能说出某个故事的内容梗概和中心思想；也有一定的语法知识，会理解抽象词汇的含义并试图运用。语言有了时间概念（有点类似英语中的“时态”），会描述“过去”和“将来”的事件，并可以指正他人的语法错误。
宝宝语言能力发育五大关键期
宝宝的任何一种能力的培养，都存在一种“关键发展期”，在这一时间段内注意培养这种能力，可以有事半功倍的效果，语言能力也不例外。宝宝语言能力的发育有5个主要的“关键期”，它们分别是：
婴儿语言能力2如何提高婴儿语言能力？
第一阶段（0～3月）简单发音阶段
宝宝1个月内偶尔会吐露ei，ou等声音，第2个月发出m～ma声，第3月出现更多的元音和少量辅音，比如a，ai，e，ou，m，h等。
第二阶段（4～8月）连续发音阶段
这时发出的辅音更多了，而且出现了连续的音节，比如，ba～ba，da～da，na～na等，大人常误以为这时的ma～ma，pa～pa是宝宝在叫妈妈爸爸。
第三阶段（9～12月）学话阶段
这时宝宝开始模仿大人发音，开始把词和对应的事物联系起来，开始对词义产生理解。
大约从2～3个月开始，当宝宝吃饱了而且身上舒服的时候，就发出一种咿咿呀呀的声音，象ai～ai，ei～ei，a～a～a，e～e～e，ou～ou～ou，hei～hei等等，约到半岁左右，宝宝能发出更多的语音，比如，ma～ma，ba～ba，da～da，na～na等等。
宝宝的这种咿呀语，很多的时候并不是在模仿大人，他们这样做是为了听到他们自己的声音，他们还用不同的声音表示不同的情绪。咿呀语和真正的语言不同，它不需要去教，但父母可以通过微笑和鼓励增加宝宝咿咿呀呀的次数。
大约在宝宝7～8个月的时候，开始对特定的词发生反应。比如，大人常常一面拍手，一面说“拍手、拍手”，经过不断重复后，只要大人一说“拍手”，宝宝就会做拍手的动作。如果当着宝宝的面指着猫说“猫、猫”，经过多次重复后，只要大人说“猫呢？”宝宝就会转头去看猫。实际上，这时的宝宝并不能了解这些词的意义，只是经过大人反复刺激后建立了词和物的一种联系。
当宝宝不仅能听懂词，而且还能在听懂词的基础上会说出词，这时语言才开始成为他与外部交往的工具，一般要到1岁左右出现。而这时宝宝说话的积极性不高，也只能理解20个左右的词。
在婴儿期，父母应该如何去做，来帮助宝宝语言的发展呢？父母要把宝宝当成羽毛丰满的谈伴，耐心并经常同他们交谈。例如一个母亲同她3个月的孩子交谈：
“儿子今天好吗？（停）你好吗？（停）好，你说？/你觉得好吗？/我很高兴那样/是的，我是。你现在想要什么？/你的奶瓶？这是你想要的？好。它在这儿。”
在这个交谈中，母亲假定她的宝宝是有能力回答的。母亲问完后停顿一下，给她的小宝宝回答的机会，然后又接着说。母亲的这种交谈方式，向小宝宝表达了她的愿望，希望他们间彼此能够交谈。当小宝宝终于开始说话时，父母仍可继续这种方式。交谈时要注意，父母的语言要简单、短，谈话速度要慢，音调要高一些，抑扬顿挫一些，关键词多重复一下，这样的交谈方式宝宝才会有兴趣。
只有不断地引导及让孩子练习，才能加强孩子的语言能力，所以最后提醒各位父母，要有耐心更要付出时间陪伴孩子不断练习，才能加强孩子语言能力。
婴儿语言能力3婴儿多看电视妨碍语言能力发育早教
电视每开1个小时，孩子从大人那里听到的词汇量将减少500～1000个。2岁前的婴儿若看太多电视，不仅导致语言表达迟缓，还影响大脑发育。
研究表明，2岁前的婴幼儿若平时太多时间看电视，将影响婴幼儿语言发展能力甚至大脑发育。据美国媒体报道，美国科学家找到了导致“电视儿童”语言发展迟钝的潜在原因。调查表明，长期暴露于电视环境中的婴幼儿，将减少从父母那里听到或自己学说的词汇量。
华盛顿大学的儿童行为学研究专家团队进行了实际调查研究。专家们说：“在一般的家庭中，显而易见的是，听得到、看得见的电视声音与画面，减少了婴幼儿与其照料者交流与说话的`机会，这对婴儿的语言发育是一种潜在的威胁。”
对美国家庭的调查发现，有大约30％的家庭有开着电视但不看电视的习惯。这种习惯对初学走路阶段的婴儿是非常有害的，会影响婴儿的语言发展能力，进而影响婴儿的脑部发育。研究者警告说，大人不要把电视当作哄婴幼儿的“工具”，电视不仅不能“照顾好”婴幼儿，反而会减少婴幼儿与成人的直接交流，进而影响婴幼儿的认知能力。
研究还表明，除语言表达迟缓之外，过多看电视还会导致婴幼儿注意力不集中，认知能力迟钝。克里斯塔基斯教授解释说，这是因为语言发展是婴幼儿脑部发育的关键因素。
研究表明，房间中电视每打开1个小时，电视前的婴幼儿从大人那里听到的词汇量将减少500～1000个。克里斯塔基斯教授说：“通常情况下，照料婴幼儿的成人每小时对孩子说大约941个单词。但研究发现，一旦儿童面对电视，1小时之内大人的话语减少770个单词，与孩子的对话几乎完全没有了。”
美国儿科学会建议：
2岁以下婴幼儿不看电视，年龄稍大儿童每天看电视不要超2小时。
研究者表示，那些经常喜欢把电视当作哄孩子工具的家长应该注意，不能让孩子过多沉浸在电视环境中。
目前，看电视多的坏处都被一一批过。比如，孩子长期看电视，会造成近视、远视、斜视以及注意力不集中；电视会剥夺孩子的思考力；对电视的过度关注，会让婴儿忽略自己的玩具和小朋友，不愿和他人交流，甚至出现“电视自闭症”。日本的调查结果也表明，2岁以下的婴幼儿看电视的时间越长，语言表达能力越弱。
美国儿科学会建议，不要让2岁以下婴幼儿看电视，年龄稍大的儿童每天看电视也不要超过2小时。另外，有专家建议，哺乳和进餐期间应关掉电视，不要在婴幼儿居住的房间里摆放电视机等。还有专家建议，3岁前的儿童每周看电视最好不要超过2次，每次不超15分钟。做父母的应该加强与婴儿的直接交流。
婴儿语言发展的四个阶段顺序
前语言理解阶段是指宝宝出生至8个月这段时期。人类的语言活动包括“听”和“说”两个方面，与宝宝的语言活动中接收性语言及表达性语言的学习历程相符。
语言的学习一定是先接收、再理解、最后表达，因此，人类学习语言有着自己的阶梯方式，一般称为金字塔式的语言学习模式：塔底最基础、最积淀的部分，正是为宝宝储备的优良的、准确的、丰富的、多元化的、完善的语言环境，宝宝会听才会说、能读才能写。现在很多家长往往只注意塔尖的读写部分，殊不知，只有将基础打牢，宝宝的语言能力才能够得到顺畅的发展。


研究表明，无论哪个国家的婴儿，只要发音器官正常，同时具备良好的语言环境，从9个月开始就能真正地理解成人的语言。因此，进入语言理解阶段的宝宝的重要标志是已经能理解成人常用的一些字、词、句的意义。但由于遗传、教育、环境等原因，宝宝语言发展的个体差异比较大，有些宝宝7~8个月就进入到语言理解阶段，有些宝宝1岁多了才开始，这需要妈妈耐心地观察和引导。
有些婴儿10个月左右就进入了口语萌芽阶段。9~12个月正是培养宝宝语言能力的最佳时机，大量的语言刺激及引导对宝宝语言的真正获得至关重要。

这个阶段的宝宝已经开始掌握词汇了，语言的概括能力已开始萌芽，表现在把不同的词和具体的事物进行区分和联系；理解语言的能力也有所增强，一岁半左右的宝宝已经能够听懂短小的故事了，由于宝宝几乎还没有语言表达能力，不会说完整的句子，基本用一两个词代表一句话的意思或几个意思，所以称为“以词代句”。
当宝宝开始能不用模仿成人而自己说出一些真正意义的字、词时，就标志着宝宝的口语能力真正产生啦。

这个阶段的宝宝已能掌握较多的日常基本词汇，如常用的代词、常见物品的名称以及常发生的简单动作。这个阶段的宝宝不再处于“以词代句”的情况，但所说的句子比较简单，也会用简单句组合成简单的复合句，如：“妈妈吃饭，宝宝也吃饭”等，这个阶段的后期，随着宝宝语言理解能力的进一步加强，可以和成人进行简单的对话了。
宝宝语言能力发展到能够掌握完整句的阶段，就进入到了语言的爆发期，无论从语言理解及表达能力等方面，都有了爆发式的发展。


宝宝在28个月左右，复合句会大量出现，约占宝宝语言的50％，因此称为复合句阶段。这时宝宝的句子更加完整，明显加长，内容也越来越丰富，宝宝开始学会用语言评价人和事，也能用语言来支配他人，还可以用语言进行最简单的组织活动。
为宝宝创设丰富、优美、准确的语言环境，引导宝宝在生活中运用语言表达自己的喜怒哀乐，并不断协助宝宝扩展句式，提高语言能力。

3~4岁的宝宝特别愿意和他人交谈，甚至能唠唠叨叨地讲上一两个小时，他们能够掌握丰富的词汇，复合句大量增加，语言的发展步入到自我言语阶段，这正是宝宝语言开始进入社会性的阶段，他可以像个小大人一样以“语言者”的身份加入到各种活动中。自我言语的语言形式，3岁时达到高峰，8~9岁完全消失。
自我言语的产生是婴儿由外部语言向内部语言转化的一种过渡阶段，家长不可限制，不能厌烦，要善于引导，多和宝宝交流、对话，核心任务是提高宝宝的语感及语言理解、感悟能力。

幼儿语言综合能力的发展主要表现在儿童掌握语音、词汇、语法及语言表达能力等方面。4岁左右的宝宝，开始逐步自觉地、有意识地对待语音、词汇及组词造句的规则，随着年龄的增长，思维表达能力也有所提高，语言推动着思维不断向前发展。
父母要根据宝宝语言发展的特点，制定针对性的语言发展训练计划，同时发挥成人的榜样作用，努力开发宝宝的潜在语言能力，促进其智力也阶段性地发展和提高。
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