“教养”这个词，听起来似乎有些严肃，甚至有些枯燥。但你知道吗？教养也可以是浪漫的。它就像一首美妙的旋律，用爱为我们的生活注入活力。在这个快节奏的时代，让我们一起探讨教养的浪漫之处，感受用爱塑造美好人生的魅力。
二、教养的内涵
我们要明确教养的内涵。教养，不仅仅是指一个人的言行举止，更是一种内心的修养，一种对生活的态度。它包含以下几个方面：
| 方面 | 内容 |
|---|---|
| 言行举止 | 举止得体，礼貌待人，尊重他人，遵守社会规范 |
| 内心修养 | 爱心、宽容、善良、诚信、责任心等品质 |
| 生活态度 | 积极乐观，热爱生活，乐于助人，懂得感恩 |
三、教养的浪漫之处
1. 爱的传递
（1）亲子关系：在家庭中，父母对孩子的爱是无私的。从婴儿时期的哺乳、换尿布，到成长过程中的教育、关爱，无不体现出教养的浪漫。父母用爱滋养孩子的心灵，让他们在爱的海洋中健康成长。
（2）师生情谊：老师对学生无私的付出，也体现了教养的浪漫。他们用自己的知识和智慧，点亮学生的心灵，为他们的人生道路指明方向。
2. 情感的共鸣
（1）朋友间的相互理解：真正的友谊，源于彼此的理解和包容。在朋友之间，我们可以畅所欲言，分享彼此的快乐与悲伤，这种情感的共鸣，正是教养的浪漫所在。
（2）恋人间的相互关爱：爱情是人生中最美好的情感之一。在爱情中，两个人用爱心和宽容，共同面对生活的风风雨雨，这种情感的共鸣，让人感受到教养的浪漫。
3. 生活的美好
（1）家庭和睦：一个和谐的家庭，是教养的浪漫所在。家人之间相互关爱，共同度过生活中的每一个瞬间，这种美好的氛围，让人感受到生活的幸福。
（2）社会和谐：一个和谐的社会，需要每个人都具备教养。当我们用爱心和宽容对待他人，社会才会变得更加美好。
四、如何培养教养的浪漫
1. 树立正确的价值观：我们要树立正确的价值观，明确什么是真正的教养，从而在日常生活中，用自己的言行去践行。
2. 培养爱心和宽容：爱心和宽容是教养的基石。我们要学会关爱他人，尊重他人，宽容他人的不足。
3. 注重内心修养：一个人的教养，体现在内心的修养。我们要不断学习，提升自己的素质，做一个有修养的人。
4. 营造美好的家庭氛围：家庭是培养教养的摇篮。我们要营造一个和谐、温馨的家庭氛围，让孩子在爱的环境中健康成长。
5. 参与社会公益活动：通过参与社会公益活动，我们可以将教养的浪漫传递给更多的人，让社会变得更加美好。
教养可以这么浪漫，用爱塑造美好人生。让我们从现在开始，用爱心、宽容和善良，去践行教养，让我们的生活更加美好。
《阅读是最浪漫的教养》读后感
《阅读是最浪漫的教养》是由李伟文和其两位双胞胎女儿的亲子交换日记著成的一部书。李伟文是台湾的一位医生，用他自己的话说，这本书是他怀抱着野人献曝的心情将其家庭生活的真实情形与读者分享。
因为家中有两位孩子，我自己是经常阅读育儿方面的书籍，以便不时调整自己，借鉴别人的经验，所以也就抱着在一本书中能学到一两个好的观点足矣的想法来读。这本书里李医师的很多教子方法与我都很相同，当然也有很多需要向其学习的地方。
这本书分四块。
第一块是前言，向我们讲述了如何引导孩子进入阅读世界？学龄前孩子看不懂时就靠亲子共读来向孩子传递父母的爱。上学后要做到家中的书无所不在，家长一定自己要有阅读的习惯，这样才能带动孩子真正爱上阅读。
家长阅读这一点我是做到的，读自己喜欢的书籍，给孩子讲解其中的情节，让孩子对这本书有个浅显的概念，同时也读需要推荐给孩子的书籍，以便诱惑孩子阅读。
摒弃家里电子产品的诱惑。李医师把家里的电视在孩子出生的时候就送走了，让全家人都能安静进入书中的美好天地中。其实说来好笑，我家里的电视一年只开两次，一个是春节晚会，另一个是9.1日开学第一课。我自己已长达二十多年不看电视，所以孩子也没有主动打开电视看的习惯，闲暇时孩子也是顺手从沙发、茶几、书柜、床头柜上取一本书读起来。
很多家长也曾质疑过我，为什么你家娃这么喜欢看书？说白了习惯都是在家长的耳熏目染中慢慢培养起来的，一年级的小女儿在今年冠状病毒放假四个月时间里读完了80多本书，约一千四百万字，远远超过了九年义务教育对孩子阅读量的要求，而她读任何一本书都是自发阅读的。
阅读属于一个输入过程，有了输入就会有输出，而输出就是我们的写作，如何培养孩子从阅读到写作呢？李医师采用的办法是让孩子提问题的方法，通过各种分集日剧的诱惑让孩子们提出问题，有了发问就有了思考的基础，顺理成章就可以写出来！
写作这一块我个人的方法比较简单，孩子读的书多起来，想的也多了，自然如滔滔江水每天不停讲东讲西，我鼓励孩子把讲出来的东西写成文字，坚持写日记，积累素材，中间不断的鼓励，这样孩子的写作兴趣就培养起来了，现在一年级的小女儿已开始写小说，我是非常支持的！
第二块李医师讲述了我们为什么读书？从几个方面进行了阐述，学习是我们在不停的投资自己，活出更快乐的未来。考试是在磨炼中找到我们人生的正解。对于永不止息的考试压力，有时候我们可以把考试暂时摆一边，适当的放松，掌握一个适合自己的节奏。学会自学，掌握一套适合自己的学习方法。
在这一块中有一点我感触颇深的学习方法特意提及一下，李医师初中学习非常优秀，高中在建中宽松的环境以及各种社团的加入，导致成绩一塌糊涂，文科方面可以临时抱佛脚，但对于理科就没有这么容易了，但李医师也找到了一个非常好的提高数学成绩的方法。
李医师在高三时把六册数学课本拿来当小说看，因为课本字很大，又没有多少字，很快就看完了，看不懂就多看几次，只看不做，但必须边看边想。再找来一本附详细解答过程的总复习参考书与一本精选题配合着看，要找最薄、自己看得最顺眼的那种。只用看，不用花时间去演算，所以别人算一道题或许花三十分钟，他把解法看懂只要花一分种，所以同样的时间，总复习与精选题简直可以比别人多看上数十次。
我为何想在这里提到这种学习方法呢，也是一种巧合，正在上高二的大女儿，语文和英语都能在年级前茅，唯有数学成绩只在平均线上几分，进入高二下学期，她就是采用这种方法学习数学，现在成绩已连续两次考了班级第一，所以李医师的这种学习方法与女儿的方法如出一辙。
回想二十年前我自己在学历和职称考试中，很多也是采用了相同的学习方法，没有太多的习题可以做，没有辅导班可以上，当时就是靠自己一本书一本资料顺利考完了二三十本书。
第三块李医师讲到了家长，是我们最亲密的伙伴。爱可以滋润人们的心灵，无论成人还是孩子。而爱在家庭里表现的最为明显，夫妻之爱、家庭和睦对孩子的影响深远，原生家庭影响孩子一生，幼年跟随父母的美好时光都将成为孩子一生爱的财富，每一位父母都有义务去创造全家人亲子共处的时光。
李医师是通过旅行和看电影的形式，这也是我采用的一种方式。每年都有几次一家人外出旅行的经历，每月都有两三次外出就餐的美好时光，每周都有一起看场电影的好习惯。
第四块是讲述阅读生活，阅读人生！这里有很多需要向李医师学习的地方，他是通过书本、电影、日剧对孩子的各种能力有意识的进行培养。
推荐大家阅读此书，特别是第四块的内容，有很多的书籍、音乐、电影可以直接借鉴用于孩子的教育！
带着孩子看世界!旅行,给孩子最浪漫的教养
“我们要带孩子感受一个怎样的世界？”罗伯特·M·波西格让他11岁的儿子克里斯坐到自己的1964年本田超级鹰的后座上，写下了《禅与摩托车维修艺术》。韩国的吴善珠、金东昱带着好奇心旺盛的小女儿，横穿了整个美国大陆。一路上风景宜人，趣事不断，亲情浓浓，在旅途中给孩子最浪漫的教养。
孩子有一双发现世界的眼睛，带着孩子看世界,和孩子一起感受成长中的惊喜！
对于教育，中国教育研究网总裁付永有着自己的理解：“抚养孩子的最终目的是他们能独立生活，保护孩子最有效的办法是让他们学会自己照顾自己。”当今的教育环境过于看重应试，而在他看来，教育不是挖掘分数的机器，不是升学的工具，不是谋取职位的阶梯，而是丰富自我、提升自我、完善自我的载体。
作为两个孩子的父亲，付永自有一套独特的培养方式。他不看重孩子的成绩，不强求他们参加辅导班，甚至放任他们不必完成作业。那么什么才是他所看重的呢？是带着孩子走出去，走到自然中去，走到荒野中去，乘桴浮于海，会当凌绝顶。他认为，只有在户外，孩子才会拥有更多体验、尝试的机遇，磨砺自己的生存能力，学会独立。
当他看到本来应该天真快乐的孩子整天被所谓的学习压得喘不过气来、眼光黯淡，整个社会被功利的浮尘遮蔽，陷入了焦虑和烦躁，但却没有真正的精神信仰，他觉得自己应当有所作为。
经历,成长……
“不管你愿不愿意，孩子最终都将离开我们。与其被动地分开，不如主动地放手。让孩子尽早走向独立，这是一种最伟大的爱。”付永说。在付永看来，应试教育只是让孩子追求分数，而忽略了很多更重要的素质，特别是生存能力，比如自救和救护能力、对灾难的应变能力。
通过种种的自然和社会经历和挑战，孩子们不仅学到了生存能力，也更容易理解课本上的知识。付永说：“以地理知识来说，像等高线、气流、方向、比例尺计算等许多孩子在课本上学了一天、背了一学期可能都记不住，也不能真正理解。来到这里就不一样了，在荒野的山里一人一张地图，一个指北针，什么都会看了，要不然他们连吃的喝的都找不到的。这就是我们要做的教育。”
“经历什么样的洗礼就能铸造什么样的灵魂。你的孩子能否成为一个掌控生存技能、具有独立人格的人，很大程度上取决于你是否给过他磨练的平台。”付永说。
不是为了考试，是为了孩子将来的幸福
“现在为止我每天只要条件允许，至少走10公里。现在学生的体质状况实在让我们担忧,如果没有看到调查的数据，我们可能想象不到，我们大学生现在的体质测验合格率不到60%。”对于当下青少年的身体状况，付永担忧地说，“现在的孩子跑上一公里就喘得动不了，我觉得都这样了，我们还凭什么去竞争。我们身体没有了，还有什么快乐、幸福的未来？”
在实际的生活当中，当今中、小学生掌握的生存技能相当可怜，基本上都是衣来伸手、饭来张口，用付永的话来说，“总觉得家里和繁华的都市中没有风险存在”。付永参加过几次地震救援，深刻地懂得，那种灾难来了，北京这种大都市的受灾情况只会更严重。“所以我们未来训练营教大家更多的是生存技能，而且是系统的、立体的。不仅仅是四天徒步一百公里、所有的孩子走完了就可以了，里面的地容地貌、包括独木桥等，所有人都要走过去。
每个孩子都是天才
“专制型的父母会刻意按照他们的意图来塑造孩子，而不懂得尊重孩子的独立人格。那么，无论他们的安排多么完美，孩子都会认为不是为自己而活。”付永说，最要命的是，他们不相信孩子有创造奇迹的能力。而实践终将告诉这些家长，每个孩子都是天才。
“世上没有偶然，所有的起始都已预兆未来的方向。与其不厌其烦地督促孩子努力读书考个好大学，不如从小帮他形成独立人格、乐观性情和良好习惯。”付永说，“你的心里孩子是什么，他就会长成什么样。”
小的爸爸决定带孩子出去玩的起因简单得很：“因为看《爸爸去哪儿》那个节目，他爸爸就说也能自己带着他出去玩，然后就去了。”当然妈妈也有自己更多的想法：“开始想着休假带着他出去玩，能开阔孩子眼界。也想锻炼孩子的自立、为人处事、语言表达能力，并且对记忆力、想象力有好处。再说见识得多写作文也有的说。”
旅行的开始
小犇一岁多爸爸妈妈就就带着他出去玩了。第一次带孩子出行的爸爸妈妈因为没有经验，错误地选择了跟团：“去的苏州、上海。因为跟团比较累，起得早睡得晚，打乱了生活规律。孩子不舒服，玩一半就回来了。”
但是爸爸妈妈并没有气馁，这样才有了小犇2岁多的山东行，3岁多的海南、东北行及今年的青海西藏行。小犇的出游，没有车接车送，没有飞机游轮，小犇的旅行主要的交通工具就是火车。
从此之后，一发不可收拾，因为妈妈工作比较忙，玩上瘾了的爸爸开始独自带着小犇出行：“他自己查好行程带着孩子就走了。”
火车的慢游时光
因为青岛之行小犇喜欢上了大海，爸爸决定带小犇看看中国最南端的海，给小犇组织了一个海南15天的旅行行程。小犇第一次坐了20多个小时的火车。
开始爸爸的设想很浪漫，想坐火车比较自由，孩子想在哪玩一下就停下玩一会。可以一站一站地玩，让孩子慢慢感受各地风俗的不同。可事与愿违：“车上有个小朋友与小犇玩得很好，就一气坐火车到了海南。”
孩子的适应能力远比我们想象的厉害，小犇妈妈说：“孩子现在很坚强，去比较艰苦的地方也没事，玩的很高兴。像北极村特别冷，卫生间冻的冰柱都有马桶那么高。他都不在乎，还说今年还要跟爸爸去东北玩雪。”
东北之行虽然快乐，但那种艰苦却只有爸爸能忍受吧，妈妈说：“回来之后跟逃难的似的，没法看了，因为冷，在漠河都不敢给洗澡，孩子就只能脏着。”
跟着爸爸的小爷们儿
小犇爸爸是个时髦的“全职奶爸”，当年，爸爸嫌妈妈照顾不好孩子，做饭也不好吃，“给孩子饿瘦了，没他细心”，妈妈歇完产假爸爸就辞职专心在家照顾孩子了。妈妈说小犇：“跟爸爸在一起，像个爷们儿，有男子气概。”
出去玩也有危险：“在东北滑雪，孩子直接从几米高的滑雪坡出溜下来了。当时他爸爸都觉得害怕，他自己却一点都不害怕。”
小犇的旅行，全程都是自己走，没有好酒店，爸爸的理念是：“住可以差，吃不能差。水果、蔬菜、饭必须营养、干净。”实在特别累，爸爸就找个小时房让孩子睡两个小时。或者算好夕发朝至的火车，买卧铺票父子俩能舒服地睡一晚上，到了目的地精神饱满地玩。而父子出行的行李也只有简单的几样。爸爸看来只要“玩得好，别的不重要”。
旅行的意义
这么多次的出行，用妈妈的话说，小犇“变化惊人”：“以前出门不爱说话，怕羞,因为在火车上接触人什么的，还有各地的小朋友一起玩。出去多了之后，孩子自己主动学会打招呼了。现在见到陌生人看他，他就主动跟人家打招呼。去公园玩，也能很快跟陌生的小朋友玩到一起。以前什么都让妈妈去，现在变得很外向。”因为多次出行与爸爸妈妈形成稳定的安全感，小犇上幼儿园就没哭闹过。
虽然只有孩子和爸爸出门旅行，妈妈也没有脱离孩子的成长，“天天视频，聊天”。对于父子出行，妈妈其实也有自己的小算盘：“俩人出去能清净清净，一个人在家收拾家里。”
在西方，跑步也是亲子活动的一种，而带着孩子全世界跑更是一种流行运动。宁宁和先生不仅带着家里的孩子参加全世界的亲子跑活动，更亲自组织中国的亲子跑，他们计划把这项在国外早已风靡的健康活动也在中国流行起来。
LADY：为什么会带着孩子跑步
宁宁：我们在国外玩的时候，发现西方人会带着孩子参加跑马拉松这样的活动，而且他们的相关活动已经做得很成熟了。当时我们是去旅行没有带着孩子，但是就想我们也要带着孩子参加这样的活动。其实孩子们参加这样的活动也会很开心，我们也不认为这只是单纯的跑步，这更像是一个家庭活动。全家人一起参与，一起为了一个目标努力，全家人一起完成目标，这个对于孩子的成长也是有教育和纪念意义的。
LADY：亲子跑活动对于孩子是什么感受？
宁宁：跑步那天要起很早，我们6点就要起床、吃早饭，8点就要到现场进行热身等各种准备活动。整个比赛期间，孩子经历了很多他在别的活动中经历不到的东西，作为家长我觉得这个活动太有意义了。孩子对这个活动的反应是非常开心的，他对于这个活动可以说是“爱恨交加”，他非常珍惜拿到的那块奖牌，回到北京就迫不及待地给爷爷奶奶献宝，讲述自己跑步的故事。但是那一天对于他来说确实很累、很热、很难受、很辛苦。后来我们问他还愿意不愿意参加活动，他还是说愿意，以后要多多地去跑步。
LADY家庭情感专栏
【读书笔记】阅读是最浪漫的教养
需要的，在这个时代若像我们的父母亲那样不管孩子的话，孩子真的会长得不太好。
哲学家叔本华曾经讲过一个寓言：在寒冷的冬天里，一群冷得发抖的豪猪挤在一起取暖，它们发觉被彼此的刺扎痛，但是分开之后又觉得冷，在经过无数次的进进退退之后，这些豪猪终于发现了能够彼此取暖，又不致扎痛对方的安全距离。
我相信每个家长都是爱孩子的，也愿意为孩子付出一切的努力，可是我们也必须在时代变迁与孩子不断成长的蜕变历程中，学习如何与他们相处，学习找到最舒适的方式陪伴他们，就像那群进进退退的豪猪一样。
物质总会消耗掉，精神层次的回忆才会长久。父母能留给孩子、鼓励孩子的，就是一些温暖与浪漫吧！
亲子阅读不止包括对文字的共读、共赏和心得分享，还包括一起阅读电影、阅读音乐、阅读自然、阅读各式各样的生活与心灵……
阅读不只是读书，还可以读电影，从书和电影中又可以读人生。阅读也是最经济、实惠的旅行，更可跨越疆域、横渡时空与大师相见。
亲子共读不是为了学习知识，而是大人通过绘本和婴儿说话，让他们感受到爱，这是一种心灵的联结，更是全家共享的快乐时光。
孩子可以感受到父母语调中的爱，以及依偎在怀中那种温暖甜蜜的感觉。
绘本的故事是由父母亲念的，所以这个故事必须是父母亲很喜欢，会被感动的。不要只因为别人推荐或这本书得过奖就选用，因为别人喜欢的我们不一定会有共鸣。
孩子感受能力很强，当我们念着真心喜欢的故事时，那种感动的能量会传递给孩子，让孩子在潜意识中体会到阅读真是生命中最美好的时刻。
同时要注意绘本故事不能只用眼睛去看，也要用耳朵去听，因为看与听的节奏感是不同的，有的故事看起来很流畅，可是念起来却很怪，这样的文笔就不适合共读。
另外，绘本就是图书与文字合成的书，因为孩子看不懂文字，当我们一次又一次念着故事时，他们就是盯着图看，因此绘本的图像美感非常重要。
曾经有科学家做过实验，发现学龄前的孩子听父母亲念跟听录音带，效果完全不同。
当我们把孩子抱在怀里，彼此肢体、眼神有互动时，我们念出来的声音对孩子才有意义，不然即便是高传真的录音设备，对孩子而言，也只如同街上的车声，是背景噪音而已。
所以，若要共读，就真的陪着孩子一起享受这段时光，而不是通过录音带来打发孩子的时间。
讲故事就讲故事，不要附带太多的解释与教训，这样一来亲子共读的快乐氛围马上就荡然无存了。亲子共读重要的是让孩子在无形中感受阅读是快乐的，才能为下一阶段自主阅读奠定良好的基础。
如果父母念完故事真的想讲点什么的话，最多分享自己的感受或自己类似的经验就好，同时，还是要记得不要逼孩子讲自己的感想或心得。
如果孩子自己愿意讲最好，不想讲也不要勉强，因为每个孩子语言表达的发展情况不一样，我们要相信即便孩子不会表达，但是好的故事一定能带给他很多的感受，这些经验可以让他在成长中慢慢沉淀与转化。
心理学研究不断证明人是情境的动物，人可以选择环境甚至改变环境，可是一旦住进去之后，环境就会反过来改变我们，这也就是建筑学大师莱特所说的“人塑造环境，环境塑造人”。
让孩子的生活环境中充满了书，是让孩子爱上阅读非常简单、非常有效的方法。
环境除了我们看得见摸得着的实体空间之外，我们每天接触的讯息、我们的生活、我们的文化，也都是环境的一部分。
除了公家或学校的图书馆藏书要增加，同时想办法增加学生的使用率之外，如果父母经济能力许可的话，尽量要多买书，至少要帮孩子准备他自己的书架，上面摆放的不是教科书而是他喜欢的小说，当然若是可能的话，这个图书架能扩大成书房，或者把家里的空间都摆满了书，像是图书馆一样，那就更棒了。
①任何值得看或自己喜欢的书，一定有重读的必要，最好随时摆放在自己身边。
②有些好书目前或许没时间读，但是我们想看或值得我们看，这些书若没有时时刻刻出现在我们的生活范围内，在视野所及之处，阅读的机会当然就少了许多。
科学的精神在于解释，给一个好的、合理的说法，而不只是单纯的知识堆积。所谓解释就是设法替我们观察到的现象赋予意义，其实也就是给一个合理或好玩的故事。
通过故事来启发孩子对于知识的热情，在生动、有趣且生活化的故事引领下，知识不再是令人恐惧的必须背诵、考试的数据。甚至当孩子习惯这种将每个观察到的现象编出一个合理的故事时，无形中就培养出孩子真正的科学精神，也能让他们跳脱只追求一个标准答案的僵化思考，培养孩子想象与创造的能力。
我们也可以通过故事引起孩子对科学探索的好奇心，其实只要有了强烈的动机，一切该具备的知识，孩子自己就会去寻找。由好奇引发的学习动机是最有效且最持久的。
其实这对大人也有效，因为生活中我们能看见的事物，都是我们关心或正在寻找的，如果不是通过感官，引起我们情绪、情感的投入，外界的事物在我们的理智或学习中，是不会存在的。
我总觉得一本我们喜欢的书，一定是它能呼应我们心中某个渴望的。换句话说，阅读一本打动我们的书，其实阅读的是自己生命的光影，探索不曾了解的自己。
书本犹如一面神奇的魔镜，镜中反射出隐藏的自我；书本也犹如我们的心灵之窗，借着阅读，我们得以观照这个世界。
许多家长帮孩子挑选书时，不知不觉都会以大人的角度进行选择。这些大人喜欢的书，孩子不一定喜欢，假如孩子以为所有的书都这么“无趣”的话，他们很快就会对书退避三舍，逃遁至充满声光刺激的影像世界、计算机游戏里了。
世界名著具有其丰富性，它能碰触到人类各种恒久且终极的问题，值得人反复阅读。
对于孩子来说，他们不了解书中描绘的时代背景也无法体会那个时代的情景与氛围，同时孩子对于那个国家的典章制度、风土人情完全不懂，因此也很不容易进入书的情境。
另外更麻烦的是，通常世界名著是大人写的，所以书里所关心的主题，如人性挣扎、善恶两难、爱情考验，等等，或许不是现阶段孩子所关心的，再加上世界名著都是大部头巨著，要变成儿童读物，就只能简化再简化，最后变成一本毫无情感的故事书。
一本书能吸引我们、感动我们的，绝不是剧情摘要，而是通过绵密的文字所堆积出的张力、铺陈出的气氛，还有精彩的对话……如果只看简要本，世界名著原先具备的所有优点就全都不见了。
世界名著最好的阅读时机应该是已经变成热爱阅读的文学青年之后，经由大量阅读，已经形成自己的选择标准，建构出自己的阅读品味时，自发性地依据对自我内在的探索而去找世界名著的全文本来看。
我觉得大人应该推荐当代作家专门为孩子所写的故事，他们会用孩子听得懂的语言、能够体会的情境，再加上题材是现代孩子所关心的问题。
孩子从来不是无忧无虑的，他们感觉敏锐，充满困惑。但表达能力是后天的，还没有受过训练。这时如果读到一本进入他生命困境的书，想想看他会如何兴奋，怎样感动！当孩子可以从书中找到他们困惑已久的问题，他们彷徨不安的心也能从故事中被理解、被抚慰，有着可以投射进去的情境，让他们感受主角的困境，认同他的选择，并且一起去历练。孩子不只能从中享受到阅读的乐趣，进入阅读最美好的世界，这还是进行生命教育最有效果的方式。
最近这些年，教育界开始着重“生命教育”，因为生命教育最重要的前提是要能使学生“感动”，生命教育绝不是知识上的教导或死板的道德教训。
我相信当孩子看了精彩的故事后，有了“啊”一声的感慨，这个惊叹就是我们重新认识这个世界的时候，也就是对旧的经验的重新诠释，对已经熟悉的事件有了不一样的体会和不同的理解。
或许故事是属于别人的，但是如果它感动了我们，它就会跟我们的生命编织在一起。
当知识都转成数据储存在计算机上，取得的成本为零。如何把碎片似的数据组合成有意义的信息，发出力量，凭借的就是想象力和创造力，以及一颗主动进取的心。
培养想象力&创造力的秘密在于：让孩子敢于发问，并且能问出好问题。这需要回头追索过去人生的所有经验，因此不适用于低年级孩子。
好问题比好答案重要，孩子有没有想象力、创造力以及主动探索的精神，看问的问题就知道。
问问题需要勇气和能力，也就是说，需要不断的训练。不管面对何种状况，孩子如果能大胆地问，并且问出好问题，便等于拥有追求新知识以及超链接的能力。
号召十几个有同年龄小孩的家庭，像办读书会一样办电影欣赏会，电影由我挑选，像《鲸骑士》或《深夜加油站遇见苏格拉底》。一群人看完电影后，举办分组比赛，三五个小朋友一组，家长一组，提最多问题的一组获胜。基于团队竞争和荣誉感，孩子大多会奋勇发问，这也是强迫他们思考的机会。如此操作二十几次下来，我发现这方法跨年龄、跨阶级、跨领域，不论对象为何，全都有效。
会发问＝有思考基础，下一步就是写下来。
写作是整理一个人思绪的最好方法，我们通常借由写作来思考，美国著名诗人佛罗斯特就曾经这么说：“我还没有开始写之前，我怎么知道我在想什么？”
用日剧训练孩子发问和写作文，同时也在测试她们倾听的能力。从问的问题和写的文章，我可以察觉她们能不能捕捉到人与人互动之外的弦外之音，是否关心他人、理解别人，有没有同理心，等等。读出隐藏在言语和肢体之外的幽微真意，这种能力很难教，也不易培养，但通过电影或日剧的讨论就可以达成。
道德教导从大人口中讲出来，就很无聊、八股、讨厌，听都不想听，一模一样的话由日剧的角色说出来，孩子就感动得一塌糊涂。所以每当我有话想对女儿说，就挑部日剧给她们看：《考试之神》《东大特训班》《家长是怪兽》《女王的教室》……要孩子用功读书，要孩子学习勇气，要孩子有团队精神，都有对应的日剧。
不管是用什么媒介，纸质书或电子书，只要是经过处理的书，都有成本，除了作者殚精竭虑的写作之外，还经过层层的编辑筛选与讨论，修正校订然后才会出版发行，基本上是有构架、有层次、有想法与目标。
当我们要学习一个新的学问、一个新的领域，必须找到那门学问的几本经典书籍，仔仔细细地从头读到尾，在脑中建立起完整的轮廓，这种轮廓也可以称作知识的基本架构。有了这样整体的认识之后，后续找到的许多资料与琐碎的细节才能适当地安放在那个架构里，也才能形成有意义的了解与记忆。
没有对那个领域的整体了解，网络上搜寻到无穷无尽的数据不仅没有帮助、浪费时间，甚至有害，会使我们淹没在讯息的大海中。
当然，网络搜寻还是有好处的。其最大的好处是当我们很明确地知道想找什么数据时，帮助最大。但是别忘了前提是我们知道要找什么，知道该提出什么问题。我们都知道，对一门知识没有彻底了解，很难提出有意义的好问题。
网络上的讯息你能找得到的，别人也可以找得到，真能让我们胜出的关键在于你如何去界定这些讯息之间的关系，如何用自己的想象与专业知识去利用这些讯息，因此，还是一步一脚印地从书本阅读开始吧。
这本书刷新了我对亲子阅读的认识。亲子阅读的内容很丰富，包括共读文字、电影、音乐、自然、生活，甚至共读人生。所以，这里的阅读是一种教养方式、教育手段，目的是为了实现对子女的教育。
阅读-提问-写作，形成了一个完整的闭环。提问是阅读和写作之间的桥梁。关于如何提问及提问的重要性，这本书里都做了详细的解答。
从小麒麟出生，我就一直在考虑用什么方式去教育小麒麟。经过一番阅读和思考，我决定从自己擅长的领域入手——阅读和摄影。至于如何用这两种方式去达成我的教育目标，还需要深入研究，细细考量。
作为一个新手妈妈，我希望自己在顾好眼下的同时，要把目光放得更长远一些。不管是教育还是摄影，希望自己能通过学习构建出自己的一套系统，然后再用这套系统去帮助小麒麟认识世界、认识自己。
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