幼儿时期是人生发展的关键时期，也是孩子智慧成长的黄金阶段。通过科学、合理的早教，可以有效地促进幼儿的智力、情感、行为等方面的发展。幼儿早教视频逐渐成为家长们的首选。本文将从幼儿早教视频启蒙的角度，探讨如何通过这些视频开启孩子的智慧成长之门。
一、幼儿早教视频的优势
1. 丰富多样的内容
幼儿早教视频涵盖了语言、数学、科学、艺术、体育等多个领域，为孩子提供了丰富的学习资源。这些内容既符合幼儿的认知特点，又能够激发他们的学习兴趣。
2. 生动形象的表现形式
幼儿早教视频采用动画、故事、歌曲等多种形式，将抽象的知识具体化、形象化，使孩子在轻松愉快的氛围中学习。
3. 专业的教育团队
幼儿早教视频的制作团队由教育专家、心理学家、动画设计师等组成，确保了视频内容的科学性和专业性。
4. 家长与孩子的互动
幼儿早教视频不仅可以让孩子独立观看，还可以让家长参与其中，共同学习、共同成长。
二、如何选择合适的幼儿早教视频
1. 了解孩子的兴趣和需求
家长在选择幼儿早教视频时，首先要了解孩子的兴趣和需求，选择与之相符的视频内容。
2. 关注视频的教育价值
家长在挑选视频时，要关注其教育价值，避免选择过于娱乐化、低俗化的内容。
3. 查看视频的评分和评论
家长可以通过查看视频的评分和评论，了解其他家长和孩子的反馈，从而选择更适合自己的视频。
三、幼儿早教视频的启蒙作用
1. 培养孩子的认知能力
幼儿早教视频通过丰富的内容，帮助孩子认识世界、了解事物，从而培养他们的认知能力。
2. 提高孩子的语言表达能力
幼儿早教视频中的故事、歌曲等，有助于提高孩子的语言表达能力，使他们更好地与人沟通。
3. 增强孩子的动手能力
一些幼儿早教视频会引导孩子进行动手操作，如拼图、绘画等，从而增强他们的动手能力。
4. 培养孩子的情感和社交能力
幼儿早教视频中的角色扮演、互动游戏等，有助于培养孩子的情感和社交能力。
幼儿早教视频是开启孩子智慧成长之门的有效途径。家长在选择和使用幼儿早教视频时，要注重孩子的兴趣和需求，关注视频的教育价值，让孩子在快乐中学习、成长。家长也要积极参与孩子的早教过程，与孩子共同进步。相信在家长和孩子的共同努力下，孩子们一定会拥有一个美好的未来。
儿童早教片五部动画片,婴幼儿早教视频启蒙动画片
培养孩子的学习能力和接受能力是个大问题，很多爸爸妈妈都很纠结应该怎么合适地教育小朋友。孩子年纪小，讲太多、太高级的他们容易走神还听不懂，那么应该怎么教他们呢？现在不少家长是采取让孩子看动画片的方法教育孩子，那么儿童早教片五部动画片有哪些，婴幼儿早教视频启蒙动画片是怎样的？
适合小朋友看的动画片其实有很多，家长可以陪同孩子一同观看，下面给大家介绍下五部适合儿童早教动画片：
第一部是托马斯和他的朋友们，主人公托马斯是个小火车，他的朋友也是小火车，托马斯幽默有趣，乐观向上，经常帮助好朋友，这部动画片被翻译成多国语言作为婴幼儿的启蒙动画片播放。
第二部是pocoyo小p优优，这部动画片是讲一个普通的小朋友，偶尔做错事，但总是知错就改，比如自己弄脏房间自己打扫干净的故事。
第三部是米奇妙妙屋，是根据迪士尼的动画人物米奇、米妮、高飞狗等制作的动画，讲的是几个动画人物日常生活的小趣事。
第四部是爱探险的朵拉，讲的是小女孩朵拉和她的动物好朋友探险的故事，动画色彩鲜明，丰富有趣。
第五部是小猪佩奇，一共200多集，每集5分钟左右，是讲小猪一家的家庭日常，非常有趣，适合小朋友们观看。
如果爸爸妈妈不仅希望孩子接受早教，还希望孩子接受英语启蒙，也可以看上述动画片的英文版。下面给大家看下婴幼儿早教启蒙动画片的视频：
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孩子识字的可怕后果！
关于幼儿识字与幼儿该不该识字的话题一直是早教界的一大争论，多少年来，喋喋不休，争吵不断，却从来没能有一个统一的观点。如果没有争论还好，争论多了，导致每个家长的心理都很矛盾。不让孩子识字吧，别的孩子都在识字；识字吧，却有那么多的“专家”反对幼儿识字，真是无从选择。专家吃过饭没事说几句，吵几句，那是消遣，也是业务需要。最惨的是千千万万的家长，苦不堪言，学也不好，不学也不好。
就此尴尬的状况，北京某报关于“幼儿识字”的报道刊发后，立刻得到社会各界的强烈关注。本报也就此面向社会展开讨论。广大读者各抒己见，谈了自己的疑问和观点。针对读者关注的“幼儿识字该不该”、“高速识字能不能”、“右脑识字的科学依据在哪里”以及“幼儿识字后小学教学怎么教”“幼儿不识字上小学怎么办”这些问题，本报将陆续刊登相关看法。
本报关于“幼儿园识字”的讨论，得到了省内、乃至全国读者的强烈关注。随着讨论的深入，广大读者的问题也开始细化。今日，本报将讨论的问题一一列出，希望能够抛砖引玉，引发您的思考。其中“反方”指反对在幼儿园识字的一方；“正方”指赞成在幼儿园识字的一方。
【来自幼儿园】
1．是不是偏离教育大纲？
反方：
某幼儿园王园长：“幼儿园的孩子大多是3-6岁的幼儿，他们的主要任务就是玩，幼儿园的任务就是通过游戏来发展孩子的各种基本能力。让孩子整天学汉字，家长和老师会把精力放在孩子认字数量上，这样容易偏离国家制定的幼儿素质教育全面发展的大纲。”
正方：
识字本来就是一种基本能力和基本素质，而且是很重要的基本能力和基本素质。“玩儿”和识字一点也不矛盾。识字也并非是幼儿园的惟一内容，如果能够让识字与其他游戏巧妙结合，共同进行，让孩子轻松识字、快乐识字，这样又有何不妥呢？是否偏离教育目标，不在于学什么，而在于怎么学。
2．小小孩子就认那么多字，有啥好处？
反方：
家长刘先生：“孩子学这么多字又什么好处？又不会写，学了也等于白学，没什么作用。”
正方：
幼儿识字的好处是在太多了。首先，幼儿识字后可以提早读书，知识积累相应就快得多，儿童认识和理解事物的年龄也会提前，智力会得到提前发展。日前由少儿出版社举办的“学前儿童识字教育研讨会”上，来自京沪两地的专家认为，三岁至六岁是儿童学汉字的最佳年龄，让孩子尽早阅读，对培养孩子的学习兴趣有益而无害。
第二，它还具有开发智力的作用。日本东京有多所教幼儿识字的幼儿园，据他们从1967年开始的一项研究，五岁开始学部分汉字的孩子智商可达95，四岁时开始学的可达120，而三岁时开始学的可达130。（注：智商判别标准，80以下是愚蠢，120以上是很聪明）。
第三，科学家经调查发现，中国和日本患失语症的人要比欧美国家少得多。这是因为欧美国家使用的英语是单脑文字（左脑记音义），而中国和日本使用汉字是复脑文字（左脑记音义，右脑记字形）。因此儿童早识字能开发大脑已经是公认的事实。
3．幼儿的小手，能写字吗？
反方：
某幼儿园的张老师：“认字就得写字。幼儿园的孩子小，骨骼发育还不完全，手只有一点点，手指头很细，恐怕连笔都拿不住，让他们写字，这肯定是不行的。如果长时间的拿笔写字有可能会导致孩子手骨骼的变形，甚至还会影响视力，导致过早的近视。”
正方：
不能写字就不能认字了吗？认字一定要和写字同时进行，这是一种错误观念。事实上，从孩子出生的第一天就开始了“识字”。先学的是汉字的音，每天都在听，都在学。然后每天都会看到周围环境中的汉字，这时学的是汉字的形。至于一个字怎么写则是在儿童合适的时候进行的。幼儿园里要识字的第一目标应该是阅读，只要孩子见到一个字知道怎么读，是什么意思就行。现在最新出来不少识字方法就非常符合这一理念，比如“麦田拾字”就是针对于小学前孩子学习汉字的，不教如何写，指教如何认字，能够快速识字，同时自主阅读。分段教学，这才是科学的识字方法，写字等孩子长大进了小学再教不迟。
【来自家长】
4．汉字枯燥难学是全世界公认的，幼儿难道不讨厌？
反方：
家长王先生：“幼儿园给孩子提供的是学前启蒙教育，主要是教孩子音乐、美术等全面发展和如何待人接物，是为了更好地与小学教育衔接。如果四五岁的孩子就开始学枯燥的汉字，很可能适得其反，从小就造成了孩子的厌学情绪，反而影响孩子终生的教育。”
正方：
汉字本身无所谓枯燥不枯燥，学习的方法才有枯燥不枯燥之分。因此枯燥不枯燥是教师的教育方法问题，而不是汉字的问题。如果有这么一个方法，把每一个汉字必成一幅一幅彩色卡通图像，这个彩色卡通图像正好是汉字的形状，同时和这个汉字的意思密切联系，这样孩子看到这些“字”还会枯燥吗？如果每个卡通图像都动起来，变成动画片一样，孩子看了还会感觉枯燥吗？最近出来的“麦田拾字”动画学汉字不就是这样的学习方法吗？幼儿园教汉字应该让孩子们高高兴兴地学，快快乐乐地学，这是幼儿识字的基本原则，也是幼儿识字教学的主要内容。
5．幼儿能承受识4000汉字的压力吗？
反方：
某幼儿园刘园长：“现在中小学都在提倡减负，如果在幼儿园里就开始教孩子学汉字，是不是在变相增加幼儿负担？幼儿园应该给孩子提供一个快乐的、无忧无虑的成长环境。郭保华提倡的让幼儿园的孩子认下4000个汉字，连小学的六年下来都学不了那么多字，一个3到6岁的孩子怎么能够承受得了呢？”
正方：
减负是科学减负，不是盲目的减负，减负是要减去现行教育内容中那些没用的、成为负担的东西。如果我们把最重要的内容也看成是负担不去学习，而让孩子放任自流，这就从一个极端走向了另一个极端。等到孩子错过了最佳学习的关键期在学可能就晚了，孩子在三岁到六岁时是记忆东西最佳的阶段，幼儿园里的孩子在智力发育的最佳时期不学习该学的识字，一旦错过这一时期，给儿童造成的损失有时是终生无法弥补的。另外幼儿也不需要一下学习4000个汉字，只要掌握最基础的800个汉字就足以开始自主阅读了，在“麦田拾字”教材中只有1000个汉字，孩子很容易就能完全掌握，阅读读物不需要拼音也不费事，上了小学后和其他没有学汉字的孩子比起来明显领先了很多。
6．一本书能更改现行教育体制？
反方：
家长韩先生：“国家教委把识字学习放在了小学，应该是有它的道理的，这应该也是许多教育专家研究多年总结的成果和经验。国家为什么不把识字教学提前到幼儿园阶段呢？我们如果把识字教育提前到幼儿园进行，这种超前是不是太轻率，与社会大潮也不合？”
正方：
“识字难”是我国基础教育长期未能攻克的课题。可以说几十年来，国家教育部门都在探索。现在也有不少像“麦田拾字”这样优秀的识字方法也不断的在推出，今年教育部在全国的38个实验区进行的大规模基础教育改革已经说明了这一点。至于说幼儿识字与社会大潮不合更不对。美国1997年的国情咨文中，就提出让美国儿童八岁进入阅读，十二岁上网。布什上台第二天，立即颁布了《不让一个儿童落后 No Child Left Behind》的教育改革方案，同时制定出从幼儿园到小学二年级通过“阅读第一”来提高识字的计划。
7．幼儿识字，拿出科学依据来？
反方：
家长刘先生：“孩子能识字当然是好事，但是在很短的时间学那么多的汉字就怕孩子承受不了。还有，这么多的汉字能认下来吗？有没有科学依据呢？”
正方：
无论从生理上，还是从心理上，儿童都是处于人生发育的最快时期，这一时期的智力发育速度，与学习能力都是惊人的。在古代私塾中儿童四五岁识字的并不少见。《三字经》上讲“莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋”，“唐刘晏，方七岁，举神童，作正字”，可见七八岁的神童已能吟诗作赋了。白居易四岁咏诗，现代儿童五岁写小说的都有了，这并不是神通，任何儿童只要稍加训练都可以做到，同时如果错过了幼儿关键期，学习潜能可能就会被埋没了。
8．幼儿园里把字认完了，上小学了之后对汉字学习还有兴趣吗？
反方：
成都某小学孙老师：“孩子在幼儿园就把字都认完了，上小学后还学什么呢？老师教的生字学生都认识了，学习兴趣还会高吗？”
正方：
让儿童识字并不是最终目的，目的是让孩子早日进入阅读。如果为识字而识字，识完字还让识字，不要说儿童，就是成人也会失去兴趣。如果在小学里多引导儿童进入阅读，孩子不但不会降低兴趣，反而为进入一个精彩世界而兴趣倍增。幼儿识字过程和人类发明文字、摆脱蒙昧的过程是完全一样的。那份惊喜是天生的，如果说儿童没有识字和阅读的兴趣，那一定不是他们的错，而是我们教育者的错。
争论永无止尽，孩子在一天天长大，我们还是要及时做出选择的。其实也没有必要争论，任何一件事情用错误的方法去做，不会得到好的结果。任何一件事情做的过头了，都会得不偿失。不要急于求成去追求很高的识字量，也没有必要看到别的孩子识字多就心里着急，盲目跟风是现在很多家长的的通病。同时在孩子智力高速发育的幼儿关键期，一个字都不学显然也不是明智的选择。我们要适当的去学，运用孩子能接受的喜欢的方法去学。不要追求学多少，也不要看别的孩子是否比自己的汉字认的字比自己的孩子多，关键看孩子是否学的开心，是否能在识字的过程中收获更多被我们忽略的重要的东西。
(本文来自于“幼儿识字的革命——麦田拾字”官方网站)
巧虎幼儿早教视频有哪些,巧虎早教视频推荐
巧虎幼儿早教视频有哪些，巧虎早教视频推荐。我女儿也在用着家庭早教，因为女儿用的效果很好，所以现在成为巧虎的一名专柜员工。巧虎是分龄分版的家庭早教，它是由中福会出版社出版的，中福会是由宋庆龄创办的，针对七月龄到八周岁的产品套装。
刚接触早教的父母可能缺乏这方面知识，推荐可以到“早教学堂”公众号学习各方面早教知识和方法，干货比较多，有早教社群和在家早教课程，对于打算给宝宝早教的父母来说挺有帮助的。
每一期主题不一样，都有DVD，书本，玩具寄送到家，DVD分单元式，把书本，主题内容和玩具用动画的形式演绎出来，用兴趣来引导孩子养成良好的阅读习惯，生活习惯，语音表达能力，社交能力等各方面。
巧虎幼儿早教视频有哪些，巧虎早教视频推荐，而且巧虎每年都升级，根据每年孩子发育情况来不停完善，包括明星小S，邓超，吴尊等许多明星的孩子在用，而且巧虎还有独特的幼幼版，专卖针对孩子明年上幼儿园是的特定主题，教会孩子入园不慌张，沉着应对在幼儿园的各种情况。
益智游戏真的对孩子们的智力发育有益处吗？答案是显而易见的，当然是有一定益处的。经专家评定，适当的游戏对小孩子的智力发育是有益处的。
巧虎幼儿早教视频有哪些，巧虎早教视频推荐，我们作为父母的最重要的是让孩子在玩游戏时不沉溺其中，这样才能发挥益智游戏的真正作用。在此，我有以下建议：
1、选择适合的益智玩具
在这些有趣味性以及对孩子的智力有开发作用的益智游戏中，父母们一定要精挑细选，选一些真正适合孩子的益智游戏。
现在随着儿童市场的大涨，许多商家昧着良心，为了取利，做一些只知道让小孩子沉溺其中，却不能助力孩子智力发育的游戏。所以，父母们一定要小心谨慎。
2、控制时间
孩子们玩游戏的时间一定要定量，一定要严格控制孩子们游戏时间，让他们知道游戏不能沉迷，只能适当的玩，这样不仅能增加孩子们的自控力，还能开发孩子的智力，所谓一举两得。
3. 如何正确改正孩子沉迷游戏的方法
巧虎幼儿早教视频有哪些，巧虎早教视频推荐，如果孩子们已经沉溺其中，怎样让孩子戒瘾呢？为人父母的，一定要掌控好与孩子的沟通方法，因为万一把握不当，就会对孩子们的心智产生坏处。
现在的孩子因为周遭环境的原因，有些心智会早早发育，会懂得比平常年龄的孩子多一些。
所以，父母们在与孩子们沟通时一定要适当，尽量让孩子们明白事理。我们在与孩子们相交时，一定要时不时站在孩子的角度考虑事情，把自己想象成他们的朋友，可能对与孩子们沟通更有益处。
父母一定要注重与孩子们沟通，益智游戏虽有益处，但其实最关键之处在于与孩子的沟通，让孩子的童年能够健康快乐。
宝宝早教儿歌的好处有哪些
巧虎幼儿早教视频有哪些，巧虎早教视频推荐，随着时代的发展和幼儿教育的深入改革，人们越来越意识到了早期教育对人的终生发展的意义。
在早教里，艺术是人们身心发展中不可缺少的的且对人体智力开发有着至关重要的作用，而音乐是打开幼儿早教之门的钥匙。
一、早期艺术教育的重要性
艺术是幼儿园的一个学习领域，艺术领域中的音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等，都是幼儿广泛接触和喜爱的艺术形式，它们都包含了和幼儿生活紧密联系的丰富内容。
我们要充分认识到，自由的、没有任何束缚的潜能的开发、各种艺术能力的发展，正是在这宝贵的童年成长时期进行的。
艺术教育能为塑造完美性人格打下基础，幼儿时期是人格奠定时期，也是艺术教育的最佳时期。
二、音乐早教的意义
根据幼儿生理、心理发展的特点，他们的艺术活动需要多种感官的参与、多种艺术形式的调动，常常表现为综合性的艺术行为。
在综合性的艺术活动中，能使每个幼儿都有充分发挥自己的机会，都能够展现他们独特的艺术潜质，增强了幼儿艺术学习的兴趣和自信心。
巧虎幼儿早教视频有哪些，巧虎早教视频推荐，在综合性的艺术活动中，借助于不同感官的相互作用，增强了幼儿对艺术的体验、感受和感知，会促进他们艺术能力的提高。
但是综合并不是外在形式的拼凑，它本质的意义在于探索各种艺术形式的内在关联、艺术表现的共同追求和各类艺术形式独具特色的个性。
三、音乐早教的目的
音乐是幼儿园艺术领域学习的重要方面，幼儿园的音乐教育不是为了音乐表演，孩子早期的艺术培养，不能给他们设定范围。
因为艺术不仅仅是会唱几支歌、会跳几只舞，而是根据孩子的身心特点，给予适当的启蒙，培养他们对艺术的兴趣，是对幼儿的情感、想象力、创造力和人格的培养。
巧虎幼儿早教视频有哪些，巧虎早教视频推荐，因此，我们要主动地帮幼儿去创造这些学习的环境，放手让孩子主动去探寻，你会发现孩子给你的惊喜!促使当代教育观念融入到音乐教育的实践之中，使音乐教育在幼儿的成长中发挥其应有的重要作用，让幼儿在音乐早教中感受到音乐的魅力！
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